Implementasi metode piktografi, ideografi, dan penyusunan karakter gabungan radikal-fonetik untuk mempermudah memahami makna aksara Mandarin di SMA Negeri 1 Karanganyar

Penulis Utama : Oko Kahana
NIM / NIP : C9607005
× ABSTRAK 2010. Program Diploma III Bahasa China, Fakultas Sastra dan Seni Rupa, Universitas Sebelas Maret. Permasalahan umum yang dihadapi siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin adalah perbendaharaan aksaranya yang demikian banyak. Ada kira-kira enam ribu huruf Mandarin yang harus dihafal oleh seseorang yang ingin menguasai Bahasa Mandarin. Hal ini menyebabkan banyak pemula mengambil jalan pintas dengan menggunakan Hanyu Pinyin (sitem romanisasi bahasa Mandarin) untuk mempelajari percakapan Bahasa Mandarin. Padahal Hanyu Pinyin lebih tepat digunakan sebagai pendamping huruf Mandarin, yaitu untuk membantu melafalkan huruf Mandarin dan kurang cocok dipelajari secara terpisah. Oleh karena itu, diperlukan metode-metode yang lebih efektif untuk mempermudah pembelajar menghafal aksara Mandarin, yaitu suatu metode yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman pembelajar tentang makna di balik aksara Mandarin. Dengan mempelajari bentuk terawal dari aksara Mandarin beserta tahap-tahap evolusinya diharapkan menjadikan pembelajar lebih mudah memahami aksara Mandarin. Bentuk terawal dari aksara Mandarin bersifat piktografik, yaitu gambar objek yang distilisasi. Simbol-simbol grafis ditambahkan pada piktograf untuk mewakili pemikiran abstrak yang sederhana. Kemudian, untuk menjabarkan gagasan yang rumit, dibuatlah ideograf dari aksara-aksara sederhana yang sudah lebih dulu ada. Ideograf dibuat untuk menyampaikan gagasan dengan cara menjajarkan unsur-unsur yang bisa saling dipertukarkan. Sedangkan untuk memenuhi kebutuhan akan ribuan aksara baru, Bahasa Mandarin mengambil cara penulisan fonetik atau harmonik, dengan cara mengandalkan radikal sebagai penunjuk makna dan fonetik sebagai penunjuk bunyi. Penerapan metode piktografi, ideografi, dan penyusunan karakter gabungan radikal-fonetik di kelas X (sepuluh) SMA Negeri 1 Karanganyar telah menunjukkan hasil yang positif, dimana seluruh pembelajar mengalami peningkatan kemampuan yang signifikan dalam pelajaran Bahasa Mandarin. Hal ini terlihat dari hasil nilai tes sebelum dan sesudah pembelajaran ketiga metode tersebut. Selain itu seluruh pembelajar juga mengaku telah merasakan manfaat dari penerapan metode-metode ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi metode piktografi, ideografi, dan penyusunan karakter gabungan radikal-fonetik sangat efektif dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi pembelajar dalam belajar bahasa Mandarin.
×
Penulis Utama : Oko Kahana
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : C9607005
Tahun : 2010
Judul : Implementasi metode piktografi, ideografi, dan penyusunan karakter gabungan radikal-fonetik untuk mempermudah memahami makna aksara Mandarin di SMA Negeri 1 Karanganyar
Edisi :
Imprint : Surakarta - FSSR - 2010
Program Studi : D-3 Sastra Tionghoa
Kolasi :
Sumber : UNS-FSSR Prog. D III Bahasa China-C.9607005-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Laporan Tugas Akhir (D III)
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Teguh Sarosa, S.S., M.Hum.
2. Christina, S.E.
Penguji :
Catatan Umum : 5534/2010
Fakultas : Fak. Sastra dan Seni Rupa
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.