Efektivitas pemebelajaran matematika kooperatif jigsaw dan teams games tournamen (TGT) ditinjau dari kemampuan awal siswa kelasVII SMP Negri se kabupaten sukoharjo

Penulis Utama : Muhammad Ikhanuddin
NIM / NIP : S8502091
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui apakah model pembelajaran Jigsaw memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament pada materi segiempat (2) untuk mengetahui apakah kemampuan awal siswa yang berbeda-beda memberikan prestasi belajar matematika yang berbeda-beda pula. (3) Apakah perbedaan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Jigsaw dan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) tergantung kepada kemampuan awal siswa ? Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, yang terdiri dari dua variabel bebas yaitu model pembelajaran dan tingkat kemampuan awal, dan satu variabel terikat yaitu hasil prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP se Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan stratified random sampling. Pengumpulan datanya dilakukan melalui kajian dokumen sekolah dan tes pilihan ganda. Analisis butir soal pada tes terdiri dari analisis daya beda, tingkat kesukaran. Analisis instrumen yang dilakukan pada tes yaitu validitas isi dan reliabilitas. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu : Uji keseimbangan, uji pasyarat analisis (Uji Normalitas dan Uji Homogenitas), Uji Hipotasis penelitian dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Dari analisis data disimpulkan : 1) Prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan prestasi yang lebih baik dibanding dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada materi segiempat siswa kelas VII SMP Negeri di Sukoharjo yang ditunjukkan oleh Fa = 11,9585 > FTabel = 3,84 2) hasil prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi, lebih baik dari siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang maupun rendah yang ditunjukkan oleh Fb = 20,9041 > F(0,05;2;205) = 3,00. 3) Perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan TGT tidak tergantung dengan tingkat kemampuan awal siswa terhadap hasil prestasi belajar matematika. Kata kunci : Jigsaw, TGT dan Kemampuan Awal. ABSTRACT The aim of this study were: (1) to determine whether the Jigsaw learning technique provides achievement in Mathematics at the quadrilateral material is better than Teams Games Tournaments (TGT) learning technique. (2) to determine whether the different initial ability of student provides the different achievement in Mathematic. (3) to determine whether there is interaction between the application of learning approaches and the based ability of students towards Mathematic achievement on quadrilateral material. This study is a Quasi-experimental Research, which consists of two independent variables namely learning techniques and the initial ability level, and 1 dependent variable was student achievement results. Population of this study is the Seventh Grade students of SMP Negeri in Sukoharjo district. The sampling technique was done by stratified random sampling. The School documents files and multiple-choice tests as the data collection. The grain analysis tests consists of question on different power analysis, level of difficulty. The instrument analysis of the tests performed on the content validity and reliability. Data analysis technique were used: the balance test, a prerequisite test analysis ( Normality test and Homogeneity test ), the research hypothesis test by using two-way analysis of variance with unequal cells. From the data analysis, it can be concluded: there are significant different achievement between the learning Jigsaw technique application and Teams Games Tournaments learning technique on the quadrilateral material in seventh grade students of SMP Negeri in Sukoharjo indicated by Fa = 11.9585 > F table = 3.84, (2) the results of the achievement in Mathematics among the students who have the initial, medium or low ability as indicated by Fb = 20.9041 > F ( 0,05;2;205) = 3.00, (3) there is no interaction between the application of the learning technique and the level of the initial students ability toward Mathematic achievement results. Key Words : Jigsaw, TGT and Initial Ability
×
Penulis Utama : Muhammad Ikhanuddin
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S8502091
Tahun : 2010
Judul : Efektivitas pemebelajaran matematika kooperatif jigsaw dan teams games tournamen (TGT) ditinjau dari kemampuan awal siswa kelasVII SMP Negri se kabupaten sukoharjo
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pasca sarjana - 2010
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pasca sarjana-Jur. pendidikan matematika-S. 850209112-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing :
Penguji :
Catatan Umum : 2116/2010
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.