Pengaruh perbedaan bentuk tes dalam evaluasi hasil belajar fisika ditinjau dari kemampuan Bahasa Indonesia
Penulis Utama
:
Isti Nafah
NIM / NIP
:
K2304029
×ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya: (1)
Perbedaan pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda
terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus, (2) Perbedaan
pengaruh antara kemampuan Bahasa Indonesia kategori tinggi dan kategori
rendah terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus, (3)
Interaksi pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda serta
kemampuan Bahasa Indonesia terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep
Gerak Lurus.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2
Pemalang pada tahun ajaran 2008/2009. Metode pengambilan sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Jumlah masingmasing
kelas adalah untuk kelas eksperimen sebanyak 39 siswa, sedangkan untuk
kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik
dokumentasi digunakan untuk mengetahui keadaan awal siswa antara kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol, serta untuk mengetahui nilai kemampuan
Bahasa Indonesia siswa. Teknik tes dilakukan untuk mendapatkan nilai
kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus. Teknik analisis data
yang digunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, kemudian
dilanjutkan dengan metode Scheffe.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada
perbedaan pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda terhadap
kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus
163,029 3,991 0,05;1;67 F F a . Dari uji komparasi ganda diperoleh hasil bahwa
penggunaan bentuk tes pilihan ganda dalam evaluasi hasil belajar Fisika siswa
lebih efektif bila dibandingkan dengan penggunaan bentuk tes esai terhadap
kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Gerak Lurus. (2) Ada
perbedaan pengaruh antara kemampuan Bahasa Indonesia siswa kategori tinggi
dan kategori rendah terhadap kemampuan kognitif siswa.
14,089 3,991 0,05;1;67 F F b . Dari uji komparasi ganda diperoleh hasil bahwa
siswa yang mempunyai kemampuan bahasa Indonesia kategori tinggi mempunyai
kemampuan kognitif lebih baik dari pada siswa yang mempunyai kemampuan
Bahasa Indonesia rendah. (3) Tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan
bentuk tes esai dan pilihan ganda dengan nilai kemampuan Bahasa Indonesia
terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus.
3,102 3,991 0,05;1;67 F F ab . Jadi, penggunaan bentuk tes esai dan pilihan
ganda dan kemampuan Bahasa Indonesia mempunyai pengaruh sendiri-sendiri
terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus.
ABSTRACT
This research was conducted to determine whether: (1) There is or there
is not difference effect between essay and multiple choice test for students'
cognitive abilities of Linear Motion concept, (2) There is or there is not difference
effect between high and low of Indonesian language ability for students' cognitive
abilities of Linear Motion concept, (3) There is or there is not interaction effect
between the test form used and the Indonesian language ability to the students'
cognitive abilities of Linear Motion concept.
The used Research method was Experimental method. The population of
this research was all students of 10th grade students of State Senior High School 2
Pemalang in academic year 2008/2009. The used sampling method in this
research was cluster random sampling. The number of students for experimental
group was 39 students, whereas for the control group was 32 students. The
collecting data techniques used in this research were documentation and test
techniques. Documentation technique was used to determine the pre-condition of
students between experimental and control groups, and to know the
achievement of Indonesian language ability. Test technique was conducted to
obtain the students cognitive abilities of Linear Motion concept. The data
analysis technique used was analysis of variance two way with difference
frequencies cell and continued with Scheffe method.
Based on the result of research, it can be concluded that: (1) There was
difference effect between essay and multiple choice test for students' cognitive
abilities of Linear Motion concept 163,029 3,991 0,05;1;67 F F a . From
multiple comparison test results that the use of multiple-choice tests in the
evaluation of student learning outcomes more effective in improving students'
cognitive abilities of Linear Motion concept than the use of essay tests, (2) There
was difference effect between high and low of Indonesian language ability for
students' cognitive abilities of Linear Motion concept
14,089 3,991 0,05;1;67 F F b . From multiple comparison test results that
students who have high Indonesian language ability have better cognitive abilities
than the students who have low Indonesian language ability, (3) there was not
interaction effect between the use of essay and multiple choice tests and
Indonesian language ability to students' cognitive abilities on the Linear Motion
concept 3,102 3,991 0,05;1;67 F F ab . It means that the use of essay and
multiple choice tests and Indonesian language ability had his own influences for
students' cognitive abilities of Linear Motion concept.
×
Penulis Utama
:
Isti Nafah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K2304029
Tahun
:
2010
Judul
:
Pengaruh perbedaan bentuk tes dalam evaluasi hasil belajar fisika ditinjau dari kemampuan Bahasa Indonesia
Edisi
:
Imprint
:
Surakrata - FKIP - 2010
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur.Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.2304029-2010
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Drs. Pujayanto, M. Si 2. Drs. Darianto
Penguji
:
Catatan Umum
:
10112/2010
Fakultas
:
Fak. KIP
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
