Studi Komparasi Pembelajaran Kooperatif Metode Gi ( Group Investigation ) Dan Metode Tai ( Teams Assisted Individualization ) Yang Dilengkapi Lks Terhadap Prestasi Belajar Kimia Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi Pada Siswa Kelas Xi Ip
Penulis Utama
:
Venansia Avelia Rosari
NIM / NIP
:
K3304056
×Tujuan penelitian ini untuk mengetahui prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran kimia dengan metode GI (Group Investigation) yang dilengkapi LKS dan siswa yang diberi pembelajaran dengan metode TAI (Teams Assisted Individualization) yang dilengkapi LKS pada pokok bahasan laju reaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian perluasan ”The One-Shot Case Study Design”. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2008/2009 yang terdiri dari 2 kelas yang semuanya dijadikan sampel. Penentuan kelas eksperimen 1 (pembelajaran metode TAI), kelas eksperimen II (pembelajaran metode GI) dilakukan secara acak atau random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes tertulis berbentuk obyektif untuk aspek kognitif dan angket untuk aspek afektif. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Dari hasil perhitungan statistik dengan uji t-pihak kanan diperoleh harga thitung = -2,6634 < ttabel = 1,67 untuk aspek kognitif serta harga thitung = 0,6688 < ttabel = 1,67 untuk aspek afektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran GI yang dilengkapi LKS menghasilkan prestasi belajar kognitif dan afektif yang lebih tinggi daripada metode TAI yang dilengkapi LKS.
×
Penulis Utama
:
Venansia Avelia Rosari
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3304056
Tahun
:
2010
Judul
:
Studi Komparasi Pembelajaran Kooperatif Metode Gi ( Group Investigation ) Dan Metode Tai ( Teams Assisted Individualization ) Yang Dilengkapi Lks Terhadap Prestasi Belajar Kimia Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi Pada Siswa Kelas Xi Ip
