Penulis Utama : Sandra Puspita Dewi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.1206007
Tahun : 2010
Judul : Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Trirenggo Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2009/2010 (Penelitian Tindakan Kelas)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia-K.1206007-2010
Subyek : PETA PIKIRAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah penerapan metode peta pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis narasi (menyusun karangan) pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Trirenggo Bantul Yogyakarta; dan (2) apakah penerapan metode peta pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan hasil pembelajaran keterampilan menulis narasi (menyusun karangan) pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Trirenggo Bantul Yogyakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SD Negeri I Trirenggo Bantul Yogyakarta dengan subjek siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa, yang terdiri dari 11 siswa putri dan 14 siswa putra. Adapun yang menjadi objek adalah pembelajaran menulis narasi yang termasuk dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes/ pemberian tugas, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kritis. Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan interpretasi, serta tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa penerapan metode peta pikiran (mind mapping) ternyata dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis narasi (menyusun karangan). Peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis narasi ditandai dengan meningkatnya: (1) jumlah siswa yang aktif selama mengikuti apersepsi, yaitu 40% pada siklus I, 72% pada siklus II, dan 88% pada silus III; dan (2) jumlah siswa yang aktif dalam mengikuti pembelajaran menulis narasi atau mengarang dengan sungguh-sungguh (membuat mind mapping, mengembangkan paragraf, dan menyusun karangan yang utuh). Pada siklus I sebesar 60%, siklus II sebesar 76%, dan silus III mencapai 88%. Hasil penelitian juga membuktikan bahwa penerapan metode peta pikiran (mind mapping) juga dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis narasi siswa. Hal ini ditandai dengan nilai rata-rata menulis narasi siswa yang mengalami peningkatan pada tiap siklusnya, yaitu siklus I sebesar 64,12; siklus II sebesar 68,24; dan siklus III sebesar 72,20.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
7150.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum : 7150/2010 Tidak ada dosen pembimbing file dalam bentuk jurnal
Fakultas : Fak. KIP