HUBUNGAN KONSEP DIRI GURU DAN PEMBERIAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU (Studi Kasus Di SMA MTA Surakarta Tahun Ajaran 2010)
Penulis Utama
:
Candra Ariesta Ahmad
NIM / NIP
:
K7402052
×
ABSTRAK
Candra Ariesta Ahmad. HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN PEMBERIAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU (Studi Kasus Di SMA MTA Surakarta Tahun Ajaran 2010) Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2010.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada tidaknya hubungan antara konsep diri guru terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010. 2) ada tidaknya hubungan antara pemberian motivasi kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010. 3) ada tidaknya hubungan antara konsep diri dan pemberian motivasi kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi adalah seluruh guru SMA MTA Surakarta dengan jumlah 60 orang. Sampel penelitian diambil sejumlah 35 orang guru SMA MTA Surakarta dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket untuk mengetahui kosep diri guru, pemberian motivasi kepala sekolah dan kompetensi pedagogik guru. Teknik uji prasyarat analisis data dengan uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat, uji linearitas dan uji independensi. Kemudian dilanjutkan dengan menggunakan uji regresi linear ganda.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan (1) Ada hubungan yang signifikan antara konsep diri guru terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun 2010. Hal ini berdasarkan pengujian hipotesis yang diperoleh harga rX1Y adalah positif yaitu 0,504 dengan tingkat signifikansi < 0,05 yaitu 0,002 . (2) Ada hubungan yang signifikan antara pemberian motivasi kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun
2010. Hal ini berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh harga rX2Y adalah positif yaitu 0,423 dengan tingkat signifikansi < 0,05 yaitu 0,011 . (3) Ada hubungan
yang signifikan antara konsep diri guru dan pemberian motivasi kepala sekolah
v
terhadap kompetensi pedagogik guru di SMA MTA Surakarta tahun 2010. Hal ini berdasarkan pengujian hipotesis yang diperoleh bahwa Fhitung sebesar 8,692 (positif) dan tingkat signifikansi 0,001 < 0,05. Sedangkan besarnya sumbangan relatif dan efektif berdasarkan hasil pengujian hipotesis adalah (1) Sumbangan Efektif konsep diri sebesar 21,5% (2) Sumbangan Relatif Konsep Diri sebesar
61,2% dan (3) Sumbangan Efektif Motivasi Kepala Sekolah sebesar 13,6%
(4) Sumbangan Relatif Motivasi Kepala Sekolah sebesar 38,8%.
×
Penulis Utama
:
Candra Ariesta Ahmad
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7402052
Tahun
:
2010
Judul
:
HUBUNGAN KONSEP DIRI GURU DAN PEMBERIAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU (Studi Kasus Di SMA MTA Surakarta Tahun Ajaran 2010)
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - F.KIP - 2010
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-F.KIP Jur Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K7402052 -2010
