Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) dan Experimenting Demonstrating Information (EDI) dengan Memperhatikan Sikap Ilmiah Siswa SMA terhadap Prestasi Belajar pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

Penulis Utama : Novi Hendrastuti
NIM / NIP : K3302528
× Novi Hendrastuti, PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN Search Solve Create Share (SSCS) dan Experimenting Demonstrating Information (EDI) DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP ILMIAH SISWA SMA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT, Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2010. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh penerapan model pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) dan model pembelajaran Experimenting Demonstrating Information (EDI) terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit (2) Model pembelajaran EDI memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap prestasi belajar siswa dibandingkan model pembelajaran SSCS (3) Pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit, (4) Interaksi antara model pembelajaran SSCS dan model pembelajaran EDI dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ceper. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XC dan XD SMAN Ceper tahun pelajaran 2006/2007. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk aspek kognitif siswa, sedangkan metode angket untuk sikap ilmiah, aspek afektif dan aspek psikomotor. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, dilanjutkan uji komparasi rerata pasca analisis variansi dengan metode Scheeffe. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran SSCS dan model pembelajaran EDI, nilai aspek kognitif Fhitung = 7,9077 > Ftabel = 3,98, aspek afektif fhitung= 23,1735 > Ftabe l= 3,98 dan aspek psikomotor Fhitung = 24,5182 > Ftabel = 3,98. (2) model pembelajaran EDI memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit dari pada model pembelajaran SSCS. (3) Sikap ilmiah siswa berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Larutan elektrolit dan non elektrolit, aspek kognitif Fhitung = 8,8697 > Ftabel = 3,98, aspek afektif Fhitung = 9,6111 > Ftabel = 3,98 dan aspek psikomotor Fhitung = 7,7825 > Ftabel = 3,98. (4) tidak ada interaksi pengaruh antara model pembelajaran SSCS dan model pembelajaran EDI dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit, aspek kognitif Fhitung = 0,0049 < Ftabel = 3,98, aspek afektif Fhitung = 0,0410 < Ftabel =3,98 dan aspek psikomotor Fhitung = 0,0174 < Ftabel = 3,98.
×
Penulis Utama : Novi Hendrastuti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3302528
Tahun : 2010
Judul : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) dan Experimenting Demonstrating Information (EDI) dengan Memperhatikan Sikap Ilmiah Siswa SMA terhadap Prestasi Belajar pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur.Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.3302528-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Tri Redjeki, M.S.
2. Endang Susilowati,S.Si., M.Si.
Penguji :
Catatan Umum : 7526/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.