Implementasi Pembelajaran Skill Laboratory (Studi Kasus Ddi Program Studi D-III Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan An-Nur Purwodadi)
Penulis Utama
:
Meity Mulya Susanti
NIM / NIP
:
S54080931
×Tujuan : untuk menganalisis implementasi pembelajaran skill laboratory di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan An-Nur Purwodadi, dilihat dari perencanaan, pelaksanaan pembelajaran maupun evaluasi pembelajaran
Metode : deskriptif kualitatif. Pengambilan data dengan cara diskusi kelompok terfokus, wawancara mendalam, observasi lapangan dan analisis dokumen. Teknik yang digunakan untuk memeriksa validitas dan reliabilitas data dengan triangulasi yaitu membandingkan data dari satu narasumber dengan narasumber lain. Data yang diperoleh dari narasumber juga dibandingkan dengan data yang diperoleh dari observasi dan studi dokumen. Analisa data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil : (1) Pengelola skill laboratory telah menyiapkan jadwal pembelajaran, buku pedoman praktikum belum disiapkan, mahasiswa hanya mendapat Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Tools penilaian secara terpisah-pisah, Instruktur yang kompeten di bidangnya, belum tersedianya manekin khusus untuk perawatan luka, tetapi instruktur sudah berusaha memodifikasi. (2) Pelaksanaan pembelajaran skill laboratory dibagi dalam tiga sesi yaitu terbimbing, mandiri dan responsi. Di awal sesi terbimbing, instruktur mengecek kesiapan mahasiswa, menjelaskan materi dan mendemonstrasikan ketrampilan perawatan luka. Pada sesi mandiri mahasiswa berlatih sendiri tanpa didampingi instruktur, sebagian mahasiswa kurang motivasi. Saat responsi mahasiswa mempraktikan ketrampilan perawatan luka dihadapan instruktur kemudian diberi feedback. (3) Evaluasi pembelajaran dengan uji OSCE (Objective Structure Clinical Examination). Hasil evaluasi menunjukkan mahasiswa kompeten.
Kesimpulan : Program Studi D-III Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan An-Nur Purwodadi telah melaksanakan pembelajaran skill laboratory dengan baik dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Kata kunci : skill laboratory, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi
Object : aimed to analyze the skill laboratory implementation in STIKES An-Nur Purwodadi, starting from the planning, implementation of learning and evaluation of learning.
Method : descriptive qualitative, Intake of data by focus group discussion, indept interview, field observation and document study. To obtained a valid and reliable data, done by triangulasi that is by comparing data from one speaker with other speaker. Data obtained from speaker also compared with data obtained from observation and document study. Analyse data done bay data reduction, data presentation and tahan conclusion.
Result : (1) organizer skill laboratory have prepared study schedule, practice guidance book did’t prepare yet, instructor which competence in his area, students given Operational Procedure Standart and Evaluation Tools disseparation. (2). Implemntation of skill laboratory divided into three session that is terbimbing, mandiri and renponces. Early session of terbimbing by a instructor check the readiness of student, explaining and demonstrated items. At mandiri session student exercise by them self without consorted by instructor. A part of student less motivate. Respoces session student practice skill in front of instructor and later then given feedback. (3) Evaluate with OSCE (Objective Structure Clinical Examination). Result of evaluation show student have competence.
Conclusion : Nursing Diploma Program Study STIKES An-Nur Purwodadi has carried out laboratory with good learning skills from the planning, implementation and evaluation.
Key word : skill laboratory, planning, implementation, evaluation.
×
Penulis Utama
:
Meity Mulya Susanti
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S54080931
Tahun
:
2010
Judul
:
Implementasi Pembelajaran Skill Laboratory (Studi Kasus Ddi Program Studi D-III Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan An-Nur Purwodadi)
