Hubungan Antara Persepsi Terhadap Metode Pembelajaran Dan Bimbingan Akademik Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan Iv (Patologi Kebidanan) Mahasiswa (Akademi Kebidanan Harapan Mulya Ponorogo)

Penulis Utama : SUMINI
NIM / NIP : S540809124
× Tujuan: (1) Menganalisis hubungan persepsi terhadap metode pembelajaran dengan prestasi belajar, (2) Menganalisis hubungan persepsi terhadap bimbingan akademik dengan prestasi belajar, (3) Menganalisis hubungan antara persepsi terhadap metode pembelajaran dan bimbingan akademik dengan prestasi belajar pada mata kuliah Asuhan Kebidanan IV (Patologi Kebidanan) mahasiswa Akademi Kebidanan Harapan Mulya Ponorogo. Metode: Analitik korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi semua mahasiswa semester IV Akademi Kebidanan Harapan Mulya Ponorogo, sebanyak 38 mahasiswa. Sampel diambil secara sampling jenuh. Instrumen untuk pengumpulan data adalah kuesioner tertutup dan instrumen tes. Sebelumnya dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas menghasilkan derajat reliabilitas dari koefisiensi α = 0,05, Hasil validitas r hitung lebih dari 0,361, hasil Alpha Cronbach’s sebesar 0,9438. Pengujian hipotesis menggunakan koefisien korelasi Product Moment dan regresi ganda. N=38 dengan batas penerimaan r tabel=0,320. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji linieritas dan uji independensi. Uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov. Hasil Penelitian: (1)Terdapat hubungan yang sangat kuat antara persepsi terhadap metode pembelajaran dengan prestasi belajar dengan nilai r = 0,802, (2) Terdapat hubungan yang sangat kuat antara persepsi terhadap bimbingan akademik dengan prestasi belajar dengan nilai r = 0,854, (3) Hasil Regresi Ganda terdapat hubungan yang sangat kuat antara persepsi terhadap metode pembelajaran dan persepsi terhadap bimbingan akademik dengan prestasi belajar dengan nilai r = 0,877. Simpulan: (1)Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi terhadap metode pembelajaran dengan prestasi belajar, (2)Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi terhadap bimbingan akademik dengan prestasi belajar, (3)Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi terhadap metode pembelajaran dan bimbingan akademik dengan prestasi belajar pada mata kuliah Asuhan Kebidanan IV (Patologi Kebidanan) mahasiswa Akademi Kebidanan Harapan Mulya Ponorogo