Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) dan Team Assisted Individualization (TAI) pada Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Statistika I Ditinjau dari Jenis Kelamin

Penulis Utama : Koryna Aviory
NIM / NIP : S851002008
× Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) apakah terdapat perbedaan efek antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TAI pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe STAD atau model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada pemahaman konsep; b. manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe STAD atau model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada pemecahan masalah, (2) apakah terdapat perbedaan efek antara peserta didik laki-laki dan perempuan pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, peserta didik laki-laki atau peserta didik perempuan pada pemahaman konsep; b. manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, peserta didik laki-laki atau peserta didik perempuan pada pemecahan masalah, (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan jenis kelamin pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan jenis kelamin pada pemahaman konsep; b. apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan jenis kelamin pada pemecahan masalah.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah ekperimental semu dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik semester II Program Studi Sistem Informasi Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) di Surakarta. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik dari STMIK Sinar Nusantara, AMIKOM, dan STMIK Duta Bangsa, masing-masing terdiri dari satu kelas sebagai kelas eksperimen satu (STAD) dan satu kelas sebagai kelas eksperimen dua (TAI). Banyaknya seluruh anggota sampel adalah 235 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan analisis multivariat dua jalan sel tak sama dengan taraf signifikansi α = 5 %.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TAI memberikan efek yang berbeda pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. pada pemahaman konsep, model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe TAI; b. pada pemecahan masalah, model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak memberikan rataan skor yang berbeda jika dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI, (2) peserta didik laki-laki dan perempuan mempunyai prestasi yang berbeda pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. pada pemahaman konsep, peserta didik laki-laki mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada peserta didik perempuan; b. pada pemecahan masalah, peserta didik laki-laki mempunyai prestasi belajar lebih baik daripada peserta didik perempuan, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan jenis kelamin pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah dengan memperhatikan : a. model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada pemahaman konsep ditinjau dari masing-masing jenis kelamin (laki-laki dan perempuan); b. pada pemecahan masalah, model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak memberikan rataan skor yang berbeda jika dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI ditinjau dari peserta didik laki-laki. Tetapi pada peserta didik perempuan, model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Ditinjau dari model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pemecahan masalah, peserta didik laki-laki tidak memberikan rataan skor yang berbeda jika dibandingkan dengan peserta didik perempuan. Tetapi pada model pembelajaran kooperatif tipe TAI, peserta didik laki-laki memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan peserta didik perempuan.
×
Penulis Utama : Koryna Aviory
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851002008
Tahun : 2011
Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) dan Team Assisted Individualization (TAI) pada Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Statistika I Ditinjau dari Jenis Kelamin
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2011
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S851002008-2011
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono M,Sc
2. Dra Mania Roswitha M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.