Penulis Utama : Linda Dwi Prehatini
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.7407100
Tahun : 2011
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Terstruktur untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Gemolong Tahun Pelajaran 2010/2011 (Penelitian Tindakan Kelas)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2011
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pend. Ekonomi-K.7407100-2011
Subyek : MODEL PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Gemolong tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Gemolong yang berjumlah 34 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi didalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan keaktifan siswa. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data kualitatif interaktif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) observasi dan interpretasi, (6) refleksi dan (7) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu pertemuan 5x45 menit dan 4 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembalajaran kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan prestasi belajar. Peningakatan prestasi tersebut dapat dilihat dari meningkatnya prestasi belajar. Ditinjau dari proses pembelajaran indikatornya adalah: (1) Keaktifan siswa dalam mengikuti diskusi kelompok pada siklus I dengan jumlah siswa yang aktif sebesar 61,76% (21 anak), Cukup aktif sebesar 23,53% (8 anak) dan yang kurang aktif sebesar 14,71% (5 anak) pada siklus I, (2) Ketelitian dan ketepatan siswa dalam meyelesaikan soal pada siklus I siswa yang aktif sebesar 70,59% (24 anak), cukup aktif sebesar 29,41% (10 anak) dan yang kurang aktif sebesar 0% (0 anak). Pada siklus II ketelitian dan ketepatan siswa dalam meyelesaikan soal, siswa yang aktif sebesar 85,29% (29 anak), cukup aktif sebesar 14,71% (5 anak) dan yang cukup aktif sebesar 0% (0 anak). Sedangkan ditinjau dari prestasi belajar indikatornya adalah hasil evaluasi yang menunjukkan peningkatan pencapaian prestasi belajar siswa yang sudah mencapai KKM yaitu sebesar 70 sebanyak 30 siswa (88,24%) dari 34 siswa pada siklus I dan 32 siswa (94,12%) dari 34 siswa. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan prestasi mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Gemolong Tahun 2010/2011.
File Dokumen : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Binder1.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof, Dr, Sigit Santoso, M. Pd
2. Muhtar, M, S.Pd, M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP