Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Di Mts Swasta Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Tahun Ajaran 2010/2011

Penulis Utama : Linda Hapsari
NIM / NIP : X1306010
× Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui dan mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa MTs swasta dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung pecahan ditinjau dari kemampuan awal siswa (2) Menggolongkan dan mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa MTs swasta dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung pecahan ditinjau dari kemampuan awal siswa (3) Menemukan dan menganalisis apa yang menjadi penyebab siswa melakukan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung pecahan jika ditinjau dari kemampuan awal siswa dan mencari solusinya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif karena menggunakan penelitian kualitatif dan data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar. Subjek yang diteliti yaitu siswa kelas VIIA MTs Muhammadiyah 1 Gemolong dan siswa kelas VIIC MTs Yasin Gemolong tahun ajaran 2010/2011. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode dokumentasi, metode tes, dan metode wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, membandingkan data hasil tes dan data hasil wawancara. Analisa data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung pecahan di MTs swasta kecamatan Gemolong berdasarkan kemampuan awal siswa, yaitu: (a) kemampuan awal tinggi adalah: 1) kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) kesalahan siswa dalam perhitungan, 3) kesalahan siswa dalam memahami konsep maupun penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung, (b) kemampuan awal sedang adalah: 1) kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) kesalahan siswa dalam perhitungan, 3) kesalahan siswa yang terjadi karena siswa salah dalam menuliskan bilangan atau tulisan yang tidak terbaca dan operasi yang membuat salah dalam pengerjaan, 4) kesalahan siswa dalam memahami konsep maupun penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung, (c) kemampuan awal rendah adalah: 1) kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) kesalahan siswa dalam perhitungan, 3) kesalahan siswa yang terjadi karena siswa salah dalam menuliskan bilangan atau tulisan yang tidak terbaca dan operasi yang membuat salah dalam pengerjaan, 4) kesalahan siswa dalam memahami konsep pengerjaan maupun dalam penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung, (2) Penggolongan jenis-jenis kesalahan ke dalam tipe kesalahan di MTs Swasta kecamatan Gemolong berdasarkan kemampuan awal siswa, adalah: (a) kemampuan awal tinggi adalah 1) aspek kesalahan tipe I adalah kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) aspek kesalahan tipe II adalah kesalahan dalam perhitungan, 3) aspek kesalahan tipe IV adalah kesalahan siswa dalam memahami konsep maupun penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung, (b) kemampuan awal sedang adalah: 1) aspek kesalahan tipe I adalah kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) aspek kesalahan tipe II adalah kesalahan dalam perhitungan, 3) aspek kesalahan tipe III adalah kesalahan siswa yang terjadi karena siswa salah dalam menuliskan bilangan atau tulisan yang tidak terbaca dan operasi yang membuat salah dalam pengerjaan, 4) aspek kesalahan tipe IV adalah kesalahan siswa dalam memahami konsep maupun penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung, (c) kemampuan awal rendah adalah: 1) aspek kesalahan tipe I adalah kesalahan siswa dalam menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan, 2) aspek kesalahan Tipe II adalah kesalahan dalam perhitungan, 3) aspek kesalahan tipe III adalah kesalahan siswa yang terjadi karena siswa salah dalam menuliskan bilangan atau tulisan yang tidak terbaca dan operasi yang membuat salah dalam pengerjaan, 4) aspek kesalahan tipe IV adalah kesalahan siswa dalam memahami konsep maupun penerapan konsep pengerjaan soal operasi hitung.
×
Penulis Utama : Linda Hapsari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1306010
Tahun : 2011
Judul : Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Di Mts Swasta Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Tahun Ajaran 2010/2011
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2011
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika-X.1306010-2011
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Mardjuki, M.Si
2. Triyanto, S.Si, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas :
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.