Penggunaan Pendekatan Multisensor Disertai Macromedia Flash Untuk Memperbaiki Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia Di Kelas 3D1 Semester Genap SDLB-D1 YPAC Surakarta Tahun Pelajaran 2010/ 2011
Penulis Utama
:
Laely Zuhruf Indrissaharani
NIM / NIP
:
K5107020
× Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki ketidakmampuan membaca
pada anak disleksia 3D1 semester genap SDLB-D1 YPAC Surakarta pada tahun
2010/2011 dengan menggunakan pendekatan multisensori melalui macromedia
flash . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan
kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3D1 SDLB-D1 YPAC Surakarta yang
terdiri dari 4 anak laki-laki dan 1 anak perempuan.
Prosedur Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini, secara umum,
termasuk pra-penelitian, persiapan, pelaksanaan penelitian yang terdiri dari siklus
I, II, dan III, dan penarikan simpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan testing. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis kualitatif. Analisis kualitatif yang dimaksud adalah
analisis deskriptif dengan menggunakan persentase.
Indikator proses pembelajaran dicapai dalam pembelajaran dalam
penelitian ini meliputi peningkatan antusiasme, partisipasi, dan kemandirian siswa
disleksia. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang aktif dalam
kondisi sebelumnya 1 siswa, 2 siswa pada siklus I, 3 siswa pada siklus II dan 5
siswa (semua siswa) dapat dikategorikan ke dalam kategori aktif dengan
terpenuhinya aspek (antusiasme, partisipasi dan kemandirian) pada siklus III.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kompetensi
membaca pada siswa disleksia kelas 3D1 SDLB-D1 YPAC Surakarta. Hal ini
dapat dilihat dari kedua indikator peningkatan masing-masing siswa dan
peningkatan nilai rata-rata kelas secara klasikal dalam setiap siklus. Adanya
Peningkatan rata-rata kelas secara klasikal dari 58,93 pada kondisi sebelum siklus.
61,07 pada siklus I, Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 74,20 sedangkan
pada siklus III ada peningkatan yang signifikan rata-rata kelas secara klasikal
78,86.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan
multisensori dengan macromedia flash dalam membaca pembelajaran dapat
meningkatkan kompetensi membaca teknis dan pemahaman pada siswa disleksia
kelas 3D1 semester genap SDLB-D1 YPAC Surakarta tahun ajaran 2010/2011.
Kata-kata Kunci: Pendekatan Multisensori, Kesulitan Membaca, Anak Disleksia.
×
Penulis Utama
:
Laely Zuhruf Indrissaharani
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K5107020
Tahun
:
2011
Judul
:
Penggunaan Pendekatan Multisensor Disertai Macromedia Flash Untuk Memperbaiki Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia Di Kelas 3D1 Semester Genap SDLB-D1 YPAC Surakarta Tahun Pelajaran 2010/ 2011
