Penulis Utama : Murry Haryani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.7406107
Tahun : 2010
Judul : Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Sma Islam 1 Surakarta (Penelitian Tindakan Kelas)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP-Jur Pendidikan IPS-K.7406107-2011
Subyek : PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) siswa kelas XI SMA Islam 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Islam 1 Surakarta yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, angket sederhana dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3)observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, masing-masing siklus selama 5 x 40 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Islam 1 Surakarta dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pekerjaan siswa pada siklus pertama diketahui bahwa sebanyak 21 siswa atau sebesar 72,41% sudah memenuhi KKM dan sebanyak 26 siswa atau sebesar 89,66% pada siklus yang kedua. Terjadi peningkatan sebanyak 17,25%. (2) Metode pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase motivasi belajar siswa pada siklus pertama sebesar 70,93% dan kemudian pada siklus kedua meningkat sebesar 7,99% menjadi 78,92%. (3) Metode pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan partisipasi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase partisipasi belajar siswa pada siklus pertama sebesar 61,38% dan kemudian pada siklus kedua meningkat sebesar 8,96% menjadi 70,34%. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Guru sudah mengelola kelas dengan baik, (2) Guru menyadari perlunya melakukan suatu evaluasi terhadap proses pembelajaran, agar segala kelemahan yang ada dapat teratasi dengan baik, dan tidak terulang dalam proses pembelajaran berikutnya.
File Dokumen : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Binder11.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Sudiyanto, M. Pd.,
2. Muhtar, S. Pd, M. Si,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP