Analisis Kesalahan Dalam Penulisan Teks Prosedur Yang Dibuat Oleh Siswa Kelas Tujuh SMP Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

Penulis Utama : Titis Erni Hastuti
NIM / NIP : K2207011
× Titis Erni Hastuti. K2207011. ANALISIS KESALAHAN DALAM PENULISAN TEKS PROSEDUR YANG DIBUAT OLEH SISWA KELAS TUJUH SMP NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Skripsi ini ditulis untuk mencapai tujuan sebagai berikut: 1) mencari tipe-tipe kesalahan dalam penulisan teks prosedur, 2) mengetahui persentase kesalahan dalam penulisan teks prosedur, 3) mencari sebab-sebab kesalahan dalam penulisan teks prosedur yang dibuat oleh siswa kelas tujuh SMP Negeri 6 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Surakarta pada bulan April 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas tujuh SMP Negeri 6 Surakarta. Ada 36 siswa sebagai sampel. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tes sebagai instrument, yaitu tes komposisi. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis kesalahan yang dimulai dari pengumpulan data, pengidentifikasian kesalahan, pendeskripsian kesalahan, perhitungan persentase kesalahan, penjelasan kesalahan dan pengevaluasian kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 8 kekeliruan dan 248 kesalahan dari 256 penyimpangan dari 36 teks prosedur. Untuk kategori linguistik, total kesalahan tiap-tiap jenis kesalahan dalam grammar yaitu 14 (5.64%) kesalahan tense, 13 (5.24%) kesalahan preposition, 63 (25.40%) kesalahan agreement; sedangkan dalam lexicon yaitu 4 (1.61%) kesalahan noun phrase; 99 (39.91%) kesalahan vocabulary; dan 56 (22.58%) kesalahan spelling. Sedangkan untuk surface strategy, terdapat 45 (18.14%) kesalahan omission, 107 (43.14%) kesalahan addition, 91 (36.69%) kesalahan misformation, dan 5 (2.01%) kesalahan misordering. Berdasarkan data, frekuensi kesalahan tertinggi dalam kategori linguistik adalah vocabulary (99 kesalahan atau 39.91% dari total data), sedangkan surface strategy yaitu addition (107 kesalahan atau 43.14% dari total data). Sementara itu, dalam kategori linguistik yaitu noun phrase (4 kesalahan atau 1.61% dari total data), dalam surface strategy yaitu misordering (5 kesalahan atau 2.01% dari total data). Ada beberapa sumber kesalahan yang ditemukan. Sumber tersebut yaitu interlanguage transfer yang dibagi menjadi complete categorial differences, overextension of analogy, transfer of structure, dan underdifferentiation; dan intralingual interference (purely descriptive errors) yang dibagi menjadi ignorance of correct English pattern, unacceptable analogical creation, overgeneralization, dan incomplete application of rules. Analisis ini sangat bermanfaat untuk guru dan siswa. Dapat membantu guru mengetahui kelemahan siswa dalam membuat teks prosedur. Karena vocabulary adalah frekuensi kesalahan tertinggi yang ditemukan dalam analisis ini, guru meningkatkan kemampuan vocabulary siswa. Hal tersebut dilakukan dengan memfokuskan proses belajar mengajar pada vocabulary, memberikan informasi yang detail tentang diksi yang tepat, serta memberikan latihan lebih banyak tentang vocabulary pada siswa
×
Penulis Utama : Titis Erni Hastuti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2207011
Tahun : 2012
Judul : Analisis Kesalahan Dalam Penulisan Teks Prosedur Yang Dibuat Oleh Siswa Kelas Tujuh SMP Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.
Edisi :
Imprint : Surakata - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Bahasa Inggris- K2207011-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Martono, M.A
2. Dewi Sri Wahyuni, S.Pd, M.Pd,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.