Pengaruh pendekatan pembelajaran dan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas x sma
Penulis Utama
:
Nur Salamah Wijayanti
NIM / NIP
:
K1207026
×Tujuan penelitian untuk menguji (1) Ada tidaknya perbedaan kemampuan
membaca pemahaman antara siswa yang diajar dengan pendekatan quantum
reading dan pendekatan konvensional; (2) Kemampuan membaca pemahaman
siswa yang diajar dengan pendekatan quantum reading memiliki kemampuan
membaca pemahaman lebih tinggi dibandingkan yang diajar dengan pendekatan
konvensional; (3) Ada tidaknya perbedaan kemampuan membaca pemahaman
siswa yang memiliki minat baca tinggi dan rendah; (4) Siswa dengan minat baca
tinggi memiliki kemampuan membaca pemahaman lebih tinggi dibandingkan
siswa dengan minat baca rendah; (5) Ada tidaknya interaksi pengaruh antara
pendekatan pembelajaran dan minat baca terhadap kemampuan membaca
pemahaman; dan (6) Kelompok siswa yang diajar dengan pendekatan quantum
reading dengan minat baca tinggi memiliki kemampuan membaca pemahaman
paling tinggi dibandingkan kelompok siswa lainnya.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desain
penelitian pre-test post-test non-equivalent control group design (Faktorial 2x2).
Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta dan SMA
Negeri 5 Surakarta yang diambil dengan teknik cluster random sampling.
Variabel terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman, sedangkan variabel
bebasnya adalah pendekatan pembelajaran (pendekatan quantum reading dan
pendekatan konvensional) dan minat baca (tinggi dan rendah). Pengumpulan data
kemampuan membaca pemahaman dilakukan dengan tes pilihan ganda dan data
minat baca dengan angket. Analisis data menggunakan Uji-t dan ANOVA 2 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan pengaruh antara
penerapan pendekatan quantum reading dan pendekatan konvensional terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa yang ditunjukkan (th>tt atau
3,765>1,980); (2) Penerapan pendekatan quantum reading lebih efektif
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dibandingkan dengan
pendekatan konvensional (th>tt atau 3,765>1,658); (3) Ada perbedaan pengaruh
antara minat baca tinggi dan minat baca rendah terhadap kemampuan membaca
pemahaman siswa (th>tt atau 4,632>1,980); (4) Kemampuan membaca
pemahaman siswa yang memliki minat baca tinggi lebih baik dibandingkan
dengan siswa yang memiliki minat baca rendah (th>tt atau 4,632>1,658); (5) Ada
interaksi pengaruh antara penerapan pendekatan pembelajaran dan minat baca
terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa (Fe>Ft atau 12,31>3,94); dan
(6) Kelompok siswa yang diajar dengan pendekatan quantum reading yang
memiliki minat baca tinggi mempunyai kemampuan membaca pemahaman paling
tinggi daripada kelompok siswa lainnya (Fe>Ft atau 12,31>3,94).
×
Penulis Utama
:
Nur Salamah Wijayanti
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1207026
Tahun
:
2011
Judul
:
Pengaruh pendekatan pembelajaran dan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas x sma
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - F.KIP - 2011
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-F.KIP Jur Pendidikan Bahasa dan Seni-K.1207026-2011
