Pembelajaran fisika melalui pendekatan konstruktivisme dengan metode savi dan demonstrasi ditinjau dari kreativitas siswa di smp

Penulis Utama : Apriyana Tungga Dewi
NIM / NIP : X2306018
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya : (1) Perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan kosntruktivisme melalui metode SAVI dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi. (2) Perbedaan pengaruh antara kreativitas siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi. (3) Interaksi pengaruh antara penggunaan pendekatan konstruktivisme dan kreativitas siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang masing-masing sampel terdiri atas 30 siswa. Teknik pengambilan data dengan teknik dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data keadaan awal siswa yang diambil dari nilai ulangan harian pada pokok bahasan Getaran dan Gelombang. Teknik angket digunakan untuk mendapatkan data skor angket kreativitas siswa. Teknik tes untuk memperoleh data kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah anava dua jalan dengan isi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji lanjut anava yaitu komparasi ganda dengan metode Scheffe. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: (1) Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode SAVI dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi (FA = 14,812 > F0,05; 1,56 = 4,02 pada taraf signifikasi 5%). (2) Ada perbedaan pengaruh antara kreativitas siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi (FB = 9,613 > F0,05; 1,56 = 4,02 pada taraf signifikasi 5%). (3) Tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan pendekatan konstruktivisme dan kreativitas siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada sub pokok bahasan Bunyi (FAB = 0,348 < F0,05; 1,56 = 4,02 pada taraf signifikasi 5%).
×
Penulis Utama : Apriyana Tungga Dewi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X2306018
Tahun : 2011
Judul : Pembelajaran fisika melalui pendekatan konstruktivisme dengan metode savi dan demonstrasi ditinjau dari kreativitas siswa di smp
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2011
Program Studi : S-1 Pendidikan Fisika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam-X.2306018-2011
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Pujayanto, M.Si
2. Dyah Fitriana M, S.Si.M.Sc
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.