Penerapan metode pembelajaran guided note taking dalam meningkatkan kualitas hasil belajar gambar perspektif siswa kelas xi teknik gambar bangunan (TGB) SMK Negeri 2 Surakarta

Penulis Utama : Fryta Dewi Oktiningrum
NIM / NIP : K1507002
× Berdasarkan data dan pengamatan saa pembelajaran di SMK Negeri 2 Surakarta bahwa pada kelas XI TGB SMK N 2 Surakarta memiliki permasalahan yaitu kurangnya motivasi belajar siswa, kurangnya partisipasi siswa baik dalam diskusi kelas maupun diskusi kelompok, kurangnya minat dan keinginan siswa untuk bertanya serta minimnya sarana pembelajaran dan buku panduan yang dimiliki siswa, metode yang diterapkan masih berupa transfer ilmu yang berjalan satu arah. Hal tersebut yang menyebabkan tingkat kejenuhan siswa tinggi. Selanjutnya dalam penelitian ini akan dilakukan dengan metode pembelajaran guided note taking sebagai salah satu alternatif untuk mengatasi masalah tersebut Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas hasil belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta pada mata pelajaran gambar perspektif, untuk mengetahui penurunan tingkat kejenuhan belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta pada mata pelajaran gambar perspektif. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang difokuskan pada tindakan-tindakan sebagai usaha untuk meningkatkan pembelajaran dengan fokus penelitiannya kualitas hasil belajar siswa dalam mata pelajaran gambar perspektif. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus. Dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada dalam kelas, siklus I: perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif melalui metode pembelajaran Guided Note-Taking, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis, dan refleksi untuk tindakan pada siklus II. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Data diperoleh melalui observasi kejenuhan belajar, afektif dan psikomotor siswa, wawancara, tes kognitif siklus I dan tes kognitif siklus II. Triangulasi data digunakan untuk menjaga validitas data, sedangkan untuk teknik analisa data digunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif melalui metode pembelajaran Guided Note-Taking dapat: (1) Meningkatkan kualitas hasil belajar (nilai kompetensi) siswa kelas XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 pada mata pelajaran gambar perspektif . (2) Menurunkan tingkat kejenuhan siswa pada siswa kelas XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 pada mata pelajaran gambar perspektif. Based on data and observations while teaching at SMK Negeri 2 Surakarta that in class XI TGB SMK N 2 Surakarta have the problem of lack of motivation to study, both the lack of student participation in class discussions and group discussions, students' lack of interest and willingness to ask and the lack of means of learningand guide books that the students, the methods applied in the form of knowledge transfer is still running in one direction. This causes a high saturation level students.Furthermore, in this study will be conducted by the method of learning guided note-taking as an alternative to overcome these problems the research objective was to determine the quality improvement class XI student learning outcomes TGB SMK Negeri 2 Surakarta on perspective drawing subjects, to determine the decrease in the saturation level student learning class XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta on gambar perspektif subjects. This research includes studies class action (PTK) that is focused on the actions in an effort to improve the quality of learning with a focus on student learning outcomesresearch in perspective drawing subjects.Classroom action research carried out in two cycles. Starting with the identification of existing problems in the classroom, I cycle: planning of the preparation steps of learning through the implementation of cooperative learning model through learning methods Guided Note-Taking, implementation of the action, observation, analysis, and reflection to action in cycle II. Subjects were students class XI TGB SMK Negeri 2 Surakarta academic year 2011/2012. Data obtained through observation of saturation of learning, affective and psychomotor students, interviews, cognitive tests of cognitive testing cycle cycles I and II. Triangulation of data is used to maintain the validity of the data, while data analysis techniques used for interactive analysis techniques. Based on the results showed that application of cooperative learning model through the method of Guided Note-Taking can: (1) Improving the quality of learning outcomes (competencies value) class XI students TGB SMK Negeri 2 Surakarta 2011/2012 school year on the subjects gambar perspektif. (2) Lowering the saturation level of the students in class XI students TGB SMK Negeri 2 Surakarta 2011/2012 school year on the subjects gambar perspektif.
×
Penulis Utama : Fryta Dewi Oktiningrum
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1507002
Tahun : 2011
Judul : Penerapan metode pembelajaran guided note taking dalam meningkatkan kualitas hasil belajar gambar perspektif siswa kelas xi teknik gambar bangunan (TGB) SMK Negeri 2 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2011
Program Studi : S-1 Pendidikan Teknik Bangunan
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Teknik dan Kejuruan-Pendidikan Teknik dan Kejuruan-2011
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Agus Efendi, M.Pd
2. Eko Supri Murtiono, ST.,MT
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.