Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) dan tipe jigsaw pada prestasi belajar matematika ditinjau dari sikap siswa terhadap matematika siswa SMP di Kabupaten Magetan

Penulis Utama : Erny Untari
NIM / NIP : S8510080
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Manakah model pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe STAD atau model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. (2) Manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa yang mempunyai sikap terhadap matematika tinggi, sedang, atau rendah. (3) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan sikap siswa terhadap matematika pada prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Magetan. Pengambilan sampel menggunakan teknik stratified cluster random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah angket sikap siswa terhadap matematika dan tes prestasi belajar. Uji coba instrumen tes meliputi validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas. Uji coba instrumen angket meliputi validitas isi, konsistensi internal, dan reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan metode Bartlett. Dengan α = 0,05, diperoleh kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan mempunyai variansi yang homogen. Uji keseimbangan menggunakan uji-t diperoleh kesimpulan bahwa kedua kelas eksperimen mempunyai kemampuan awal yang seimbang. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, diperoleh simpulan bahwa (1) Prestasi belajar siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. (2) Prestasi belajar siswa yang memiliki sikap terhadap matematika tinggi lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki sikap terhadap matematika sedang maupun rendah, dan prestasi belajar siswa yang memiliki sikap terhadap matematika sedang lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki sikap terhadap matematika rendah. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan sikap siswa terhadap matematika pada prestasi belajar matematika, (a) Pada siswa yang memiliki sikap terhadap matematika tinggi, sedang, maupun rendah, prestasi belajar siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. (b) Pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw, prestasi belajar siswa yang memiliki sikap terhadap matematika tinggi lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki sikap terhadap matematika sedang maupun rendah, dan prestasi belajar siswa yang memiliki sikap terhadap matematika sedang lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki sikap terhadap matematika rendah. The purposes of this study are to determine: (1) which one have a better mathematics achievement, students who taught by cooperative learning model STAD or Jigsaw type. (2) which one have a better mathematics achievement, students who have high, middle, or low attitude towards mathematics. (3) is there any interaction between learning model and attitude towards mathematics on mathematics achievement. This study is a quasi experimental research. The population of this study is students on VIII grade of junior high school in Magetan Regency. Sampling was done by stratified cluster random technique. The instruments used to collect data are questionnaire of student’s attitude towards mathematics and mathematics achievement test. The trial of test instrument includes content validity, difficulty level, discrimination power, and reliability. The trial of questionnaire instrument includes content validity, internal consistency, and reliability. The requirements test for data includes the normality test using Lilliefors method and the homogenity variance test using Bartlett method. Using α = 0.05, it can be concluded that samples come from the population with normal distribution and have homogen variance. The balance test of students prior knowledge data uses t-test and concludes that two of experimental classes have balance prior knowledge. The testing of hypothesis uses three-way analysis of variance with unequal cell and concludes that (1) Students taught by cooperative learning model of Jigsaw type have better mathematics achievement than students who taught by cooperative learning model of STAD type. (2) Students who have high attitude towards mathematics have better mathematics achievement than students who have middle and low attitude towards mathematics, also students have middle attitude towards mathematics have better mathematics achievement with students who have low attitude towards mathematics. (3) There isn’t interaction between learning model and attitude towards mathematics on mathematics achievement, (a) On students have high, middle, and low attitude towards mathematics, students who taught by cooperative learning model of Jigsaw type have better mathematics achievement than students who taught by cooperative learning model of STAD type. (b) On cooperative learning model STAD and Jigsaw type, students who have high attitude towards mathematics have better mathematics achievement than students who have middle and low attitude towards mathematics, also students who have middle attitude towards mathematics have better mathematics achievement with students who have low attitude towards mathematics
×
Penulis Utama : Erny Untari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S8510080
Tahun : 2012
Judul : Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) dan tipe jigsaw pada prestasi belajar matematika ditinjau dari sikap siswa terhadap matematika siswa SMP di Kabupaten Magetan
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S. 851008021-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Drs. Suyono, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.