Penulis Utama : Ismi Handayani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S991008007
Tahun : 2011
Judul : Pengaruh pembelajaran teknik mind mapp dengan setting quantum teaching and learning terhadap hasil belajar mata diklat siklus akuntansi bab laporan keuangan ditinjau dari kreativitas siswa Kelas X Di Smk Tamansiswa Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2011
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi Pendidikan Ekonomi-S.991008007-2011
Subyek : MIND MAPP SETTING QUANTUM TEACHING AND LEARNING
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah pembelajaran teknik mind mapp dengan setting quantum teaching and learning lebih baik dibandingkan dengan ceramah terhadap hasil belajar mata diklat siklus akuntansi bab laporan keuangan pada siswa kelas X di SMK Tamansiswa Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. (2) apakah terdapat perbedaan siswa yang mempunyai kreativitas yang tinggi dengan kreativitas yang rendah terhadap hasil belajar mata diklat akuntansi bab laporan keuangan siswa kelas X di SMK Tamansiswa Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. (3) apakah terdapat interaksi pengaruh penggunaan pembelajaran teknik mind mapp dengan setting quantum teaching and learning ditinjau dari kreativitas terhadap hasil belajar mata diklat akuntansi bab laporan keuangan siswa kelas X di SMK Tamansiswa Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Tamansiswa Sukoharjo Kelas X semester 1 tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 280 siswa; sedangkan sempel penelitian diambil sebanyak 80 siswa, yang dirinci 40 siswa untuk kelas eksperimen dari kelas XA dan 40 kelas yang lain untuk kelas kontrol yaitu kelas XB. Sampel tersebut diambil dengan teknik cluster random sampling. Instumen pelaksanaan penelitian berupa mind mapp. Teknik pengumpulan data digunakan dokumentasi, angket dan tes. Dokumentasi untuk mengumpulkan data-data yang mendukung penelitian. Angket untuk mengukur tingkat kreativitas siswa dan tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan Analisis Varian Dua Jalur (ANAVA) pada taraf signifikansi α = 0.05. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran teknik mind mapp dengan setting quantum teaching and learning lebih baik dibandingkan dengan ceramah terhadap hasil belajar mata diklat siklus akuntansi bab laporan keuangan (Fhitung = 12.045 > Ftabel = 4.08); (2) terdapat perbedaan siswa yang mempunyai kreativitas yang tinggi dengan kreativitas yang rendah terhadap hasil belajar mata diklat akuntansi bab laporan keuangan (Fhitung = 8.546 > Ftabel = 4.08); (3) terdapat interaksi pengaruh penggunaan pembelajaran teknik mind mapp dengan setting quantum teaching and learning ditinjau dari kreativitas terhadap hasil belajar mata diklat akuntansi bab laporan keuangan (Fhitung = 6.065 > Ftabel = 4.08).
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
ISMI HANDAYANI S991008007.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sri Anitah W, M.Pd
2. Dr. Bandi, M.Si, Akt
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana