Eksperimentasi pembelajaran interaktif setting Kooperatif (PISK) dengan pendekatan investigasi pada materi peluang ditinjau dari aktivitas belajar siswa (penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012)
Penulis Utama
:
Supriyanto
NIM / NIP
:
X1307062
×Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah pembelajaran
matematika menggunakan model PISK dengan pendekatan investigasi dapat
menghasilkan prestasi belajar matematika pada materi peluang yang lebih baik
daripada menggunakan model pembelajaran konvensional. (2) apakah siswa
dengan aktivitas belajar lebih tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik
daripada siswa dengan tingkat aktivitas belajar yang lebih rendah pada materi
peluang. (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas
belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi peluang.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Sukoharjo kelas XI IPA semester 1
tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 6 kelas dengan banyaknya siswa 228.
Sampel yang digunakan yaitu siswa dari 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua
kelas tersebut adalah 75 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster
random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMA 1 Batik Surakarta.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk
mengumpulkan data yang berupa data nilai hasil ujian semester II mata pelajaran
matematika kelas X tahun pelajaran 2010/2011, metode angket untuk data
aktivitas belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar
matematika siswa pada materi peluang. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan
analisis yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan
populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode
Bartlett.
vi
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Model PISK dengan
pendekatan investigasi memberikan prestasi belajar matematika yang sama
baiknya dengan model pembelajaran konvensional pada materi peluang. (Fa = 0.04
< 3.99 = Ftabel pada taraf signifikansi 5%). (2) Siswa dengan aktivitas belajar
matematika tinggi dan sedang memiliki prestasi belajar matematika yang sama
baik, siswa dengan aktivitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar
matematika lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar rendah sedangkan
siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang memiliki prestasi belajar
matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar rendah pada
materi peluang. (Fb = 5.27 > 3.14 = Ftabelpada taraf signifikansi 5%). (3) Baik
untuk model PISK dengan pendekatan investigasi dan model pembelajaran
konvensional, siswa dengan aktivitas belajar matematika lebih tinggi memiliki
prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan tingkat
aktivitas belajar yang lebih rendah dan untuk masing-masing kategori aktivitas
belajar matematika (tinggi, sedang dan rendah), model PISK dengan pendekatan
investigasi dan model pembelajaran konvensional memberikan prestasi belajar
yang sama pada materi peluang. (Fab = 1.02 < 3.14 = Ftabelpada taraf signifikansi
5%).
The purposes of this research are to know (1) whether the learning of
mathematics using CSIL model with investigation approaches can give higher
result in mathematics achievement on matter of probability than using the
conventional model; (2) whether students with higher learning activities have
better learning achievement than students with lower learning activity levels on
matter of probability; and (3) whether there is interaction between learning model
and students' learning activities to students' achievement on matter of probability.
This research is included into quasi experimental research. The
population of this research was the first semester students of class XI IPA in SMA
Negeri 1 Sukoharjo in the academic year of 2011/2012 consisting of 228 students
coming from six classes. The sample in this research was 75 students coming
from two classes. The sample was done using cluster random sampling. Try out of
the instruments was held in SMA 1 Batik Surakarta. The techniques of collecting
data used in this research were: (1) documentation method was used to collect the
data of mathematics result on second semester examination of class X in the
academic year of 2010/2011; (2) questioner method was used to gather the data of
students' learning mathematics activity; and (3) test method was used to gather the
data of learning mathematics achievement on matter of probability. The technique
of analyzing data used in this research was two-way analysis of variance
(ANOVA) with different cell frequency. The requirements of ANOVA were
normal distribution population (tested using Lilliefors test) and the population has
same variance (tested using Bartlett Method).
From this research, it can be concluded that: (1) CSIL model with
investigation approaches gives the same result of mathematics achievement with
viii
conventional model on matter of probability. (F
a = 0.04 < 3.99 = Ftable on
significance level 5%); (2) the students with high and middle learning
mathematics activity have the same result of learning mathematics achievement;
the students with high learning mathematics activity have higher mathematics
achievement than those with low learning mathematics activity; and the students
with middle learning mathematics activity have higher mathematics achievement
than those with low learning mathematics activity on matter of probability (Fb
=
5.27 > 3.14 = Ftable on significance level 5%); and (3) Both CSIL model with
investigation approaches and conventional model, the students with higher
learning mathematics activity have higher mathematics achievement than those
with lower learning mathematics activity for each category of learning
mathematics activity (high, middle, and low), CSIL model with investigation
approaches and conventional model give the same result of learning mathematics
achievement on matter of probability. (F
ab = 1.02 < 3.14 = Ftable on significance
level 5%)
×
Penulis Utama
:
Supriyanto
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
X1307062
Tahun
:
2012
Judul
:
Eksperimentasi pembelajaran interaktif setting Kooperatif (PISK) dengan pendekatan investigasi pada materi peluang ditinjau dari aktivitas belajar siswa (penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012)
