Pembelajaran fisika dengan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi ditinjau dari modalitas belajar dan motivasi belajar siswa (studi kasus pada materi momentum dan impuls kelas X SMK Negeri 1 Slahung, Ponorogo tahun pela

Penulis Utama : Fajar Kurniawan
NIM / NIP : S8310020
× Pembelajaran merupakan suatu proses belajar dan mengajar antara siswa dengan guru yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Tetapi kenyataannya masih banyak permasalahan dalam kegiatan belajar mengajar sehingga berpengaruh pada rendahnya prestasi belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan penelitian dengan metode guided inquiry dan variasi media pembelajaran (berbasis web dan media visual 3 dimensi) serta memperhatikan modalitas belajar dan motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian secara umum untuk mengetahui pengaruh media (berbasis web dan media visual 3 dimensi), modalitas belajar, motivasi belajar dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Negeri 1 Slahung, Ponorogo Kelas X Tahun Pelajaran 2010/2011 sejumlah 6 kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, A dan B yang ditentukan dengan metode cluster random sampling. Kelas A dengan menggunakan media pembelajaran berbasis web dan kelas B dengan menggunakan media pembelajaran visual 3 dimensi. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk prestasi belajar dan angket untuk modalitas belajar dan motivasi belajar. Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan analisis varians tiga jalan dengan desain faktorial (2 x 2 x 2). Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh penggunaan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi terhadap prestasi belajar fisika siswa. (2) tidak ada pengaruh modalitas belajar kategori visual dan kinestetik terhadap prestasi belajar fisika siswa. (3) tidak ada pengaruh motivasi belajar kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar fisika siswa. (4) tidak ada interaksi penggunaan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi dengan modalitas belajar siswa. (5) tidak ada interaksi penggunaan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi dengan motivasi belajar siswa. (6) tidak ada interaksi antara modalitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar fisika siswa. (7) tidak ada interaksi antara penggunaan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi, modalitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar fisika siswa. Learning is a process of learning and teaching between students and teachers that was planned to achieve the desired goals. But in reality there are still many problems in teaching and learning activities so that causing of low students’ achievement. To overcome these problems the exsperimental research was conducted with guided inquiry method and various learning media (web based and 3 dimensional visual media) and by taking account of students’ learning modality and motivation. Therefore the purposes of the research were to know the effect of media (web based and 3 dimensional visual media), learning modality, motivation and its interactions toward students' achievement. The method of this research used experimental method, the population was all students in 10th grade SMA Negeri 1 Slahung, Ponorogo academic years 2010/2011, consisted of six classes. The sample was taken by using cluster random sampling consisting of two classes, A and B. The first class was treated using web based learning media and the second class was treated using 3 dimensional visual media. The data was collected using test technique for learning achievement and questionnaires for learning modality and motivation. Hypotheses of this research were tested using three-way analysis of variance with 2 x 2 x 2 factorial design. From the data analysis could be concluded that: (1) there was no effect of the use guided inquiry web based and 3 dimensional visual media toward students’ physics achievement. (2) there was no effect of visual and kinesthetic modality toward students’ physics achievement. (3) there was no effect of high and low learning motivation toward students’ physics achievement. (4) there was no interaction between guided inquiry web based and 3 dimensional visual media with learning modality toward students’ physics achievement. (5) there was no interaction between guided inquiry web based and 3 dimensional visual media with the learning motivation toward students’ physics achievement. (6) there was no interaction between learning modality and motivation toward students’ physics achievement. (7) there was no interaction among guided inquiry web based and 3 dimensional visual media, learning modality and motivation toward students’ physics achievement.
×
Penulis Utama : Fajar Kurniawan
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S8310020
Tahun : 2012
Judul : Pembelajaran fisika dengan guided inquiry berbasis web dan media visual 3 dimensi ditinjau dari modalitas belajar dan motivasi belajar siswa (studi kasus pada materi momentum dan impuls kelas X SMK Negeri 1 Slahung, Ponorogo tahun pela
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains-S. 831002014-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Suparmi, MA, Ph.D
2. Dr. H. Sarwanto, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.