Penulis Utama : Puji Kristyaningsih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K. 7108202
Tahun : 2012
Judul : Penerapan pendekatan somatis auditori visual intelektual (SAVI) untuk meningkatkan pemahaman konsep gaya pada peserta didik kelas IV SD Negeri Sukoharjo 03 tahun pelajaran 2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. PGSD-K. 7108202-2012
Subyek : AUDIOTORI VISUAL
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep gaya pada peserta didik kelas IV SD Negeri Sukoharjo 03 tahun pelajaran 2012 dengan menerapan pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI). Dengan demikian variabel yang terlibat dalam penelitian ini adalah pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) sebagai variabel bebas dan pemahaman konsep gaya sebagai variabel terikat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sukoharjo 03 yang berjumlah 31 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif . Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya peserta didik dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus bersifat konvensional sehingga pemahaman konsep gaya peserta didik rendah dengan nilai rata-rata kelas 61,74 dan ketuntasan klasikal sebesar 48.39%. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I pemahaman konsep peserta didik meningkat walaupun belum optimal dengan nilai rata-rata kelas 70.69 dan ketuntasan klasikal sebesar 67.74%. Pelaksanaan siklus II menyebabkan pemahaman konsep gaya menjadi baik dengan nilai rata-rata kelas 80.59 dan ketuntasan klasikal sebesar 83.87%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya pada peserta didik kelas IV SD Negeri Sukoharjo 03 tahun pelajaran 2012. The objective of this research is to improve force concept understanding for the fourth graders of SD Negeri Sukoharjo 03 academic year 2012 by applying Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) approach. Variable which is involved in this research is Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) approach as independent variable and force concept understanding as dependent variable. This research is Classroom Action Research (CAR). The research was done in two cycles with each cycle consists of planning, the implementation steps, observation, and reflection. The subject of this research is the fourth graders of SD Negeri Sukoharjo 03 which consists of 31 students. The data of this report is collected from the teachers and students. Technique of collecting data is done by doing the observation, interview, test, and documentation. Validity of the data is using technique of source triangulation and technique triangulation. Technique of data analysis is interactive model analysis. Research procedure is interrelated spiral model. The result of this research shows that through the application of Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) approach is able to improve force concept understanding of the students from pre-cycle to cycle I and cycle I to cycle II. Learning process in the pre-cycle is conventional, therefore force concept understanding of the students is low – by the class average mark is 67,74 and the classical completeness is 48,39%. The increasing is occurred in cycle I and II. On the cycle I, force concept understanding increases by the class average mark is 70,69 and the classical completeness is 67,74%. On the cycle II, force concept understanding increases by the class average 80.59 and the classical completeness is 83.87%. The conclusion of this research is the application of Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) approach is able to increase force concept understanding for the fourth graders of SD Negeri Sukoharjo 03 academic year of 2012.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
PUJI KRISTYANINGSIH-K7108202.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Sutijan, M.Pd
2. Matsuri, S.Pd., M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP