Peningkatan Kemampuan Menulis Pantun  Melalui Model Pembelajaran Kooperatif   Tipe Think Pair Share (Tps)   Pada Siswa Kelas Iv Sdn Pajang 4 (2011/ 2012)

LUSIANTI, ALFIAH FITRIKA

× Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis pantun dan kualitas proses pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas IV SD Negeri Pajang 4 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Pajang 4 yang berjumlah 29 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yaitu keterkaitan antara tiga komponen antara lain: reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan menulis pantun dan kualitas proses pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas IV SDN Pajang 4 tahun ajaran 2011/ 2012. Hal ini terbukti dengan meningkatnya kemampuan menulis pantun dari sebelum tindakan dan sesudah dilaksanakannya tindakan. Pada saat pra tindakan nilai rata- rata sebesar 62,43, pada siklus I meningkat menjadi 71,52, dan pada siklus II meningkat menjadi 79,15. Sedangkan untuk prosentase ketuntasan siswa menurut Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65, pada saat pra tindakan siswa yang tuntas sebanyak 12 siswa atau 41,4% dari jumlah keseluruhan 29 siswa. Pada siklus I prosentase ketuntasan menunjukkan peningkatan sebesar 31% yaitu dari siswa yang tuntas sebanyak 12 siswa atau 41,4% pada saat pra tindakan, meningkat menjadi 21 siswa atau 72,4% pada saat siklus I dari jumlah keseluruhan 29 siswa. Pada siklus II prosentase ketuntasan kembali menunjukkan peningkatan sebesar 17,2%, yaitu dari siswa yang tuntas sebanyak 21 siswa atau 72,4% pada saat siklus I, meningkat menjadi 26 siswa atau 89,6% pada saat siklus II dari jumlah keseluruhan 29 siswa. Sedangkan untuk kualitas proses pembelajaran menulis pantun mengalami peningkatan dari sebelum tindakan, kualitas proses pembelajaran menulis pantun adalah 2,87 dan mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 3,26 dan meningkat lagi menjadi 3,53 pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan menulis pantun dan kualitas proses pembelajaran menulis pantun pada siswa kelas IV SD Negeri Pajang 4 tahun ajaran 2011/ 2012. Purpose of the research is to improve ability of writing pantun and quality of learning process in writing pantun of 4th grade students of SD Negeri Pajang 4 by applying cooperative learning model of think pair share (TPS). The research is a classroom action research. The research is performed in two cycles, and each one consists of planning, action implementation, observation, and reflection. Subject of the research is 4th grade students of SD Negeri Pajang 4 amounting to 29 individuals. Source of data is teacher and students. Data is collected by using observation, interview, test, and documentation techniques. Data analysis of the research is an interactive analysis model, namely, relationship among three components: data reduction, data presentation, and conclusion drawing or verification. Based on results of the research, it can be concluded that the use of cooperative learning model of think pair share (TPS) type is able to improve pantun writing skill and quality of learning process in writing pantun of 4th grade students of SD Negeri Pajang 4 of 2011/2012 Academic year. It can be seen from the improvement of pantun writing skill of the students after the action had been implemented. Before the action implementation, average grade of the students in writing pantun was 62.43. In cycle I, the average grade increased to 71.52, and it was enhanced further to 79.15 in cycle II. While, percentage of student’s completeness according to minimal completeness criteria is 65. Before implementation of the action, students who had achieved the minimal completeness criteria were 12 students or 41.4% of 29 students. In cycle I, percentage of the completeness showed an increase of 31% from all students, namely, 21 students or 72.4% of 29 students had achieved completeness. In cycle II, the percentage of students who had achieved minimal completeness criteria increased further, namely, 26 or 89.6% of 29 students. As for the quality of the learning process of writing pantun has increased from the prior action, quality of learning process in writing pantun is 2,87 and an increase in cycle I to 3.26 and increased to 3.53 in cycle II. The conclusions of this research is to use cooperative learning model of think pair share (TPS) type can increase skill of pantun writing and quality of learning process in writing pantun of 4th grade students of SD Negeri 4 Pajang of 2011/2012 academic year

×

Penulis Utama	:	ALFIAH FITRIKA LUSIANTI
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	K7108078
Tahun	:	2012
Judul	:	Peningkatan Kemampuan Menulis Pantun Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Pajang 4 (2011/ 2012)
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-FKIP Jur. PGSD-K7108078-2012
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd 2. Matsuri, M. Pd
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.