Pengaruh Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Konstruktivisme Menggunakan Animasi Komputer Ditinjau dari Kemampuan Matematika terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA Tahun Ajaran 2009/2010

Penulis Utama : Fajar Trihantoro
NIM / NIP : K2305004
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme menggunakan metode diskusi dan demonstrasi dalam pembelajaran fisika terhadap kemampuan kognitif siswa. (2) pengaruh kemampuan matematika tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa. (3) interaksi penggunaan pendekatan konstruktivisme dengan kemampuan matematika terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 10 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah anava dua jalan dengan isi sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada perbedaan pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode diskusi dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Rangkaian Listrik Arus Searah (Fa= 5,08 > F0,05;1,60= 4,00 pada taraf signifikasi 5%). Pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode diskusi dengan animasi komputer lebih kuat dari pada metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif siswa, (2) ada perbedaan pengaruh kemampuan matematika kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Rangkaian Listrik Arus Searah (Fb= 42,83 > F0,05;1,60= 4,00 pada taraf signifikasi 5%). Pengaruh kemampuan matematika kategori tinggi lebih kuat daripada kemampuan matematika kategori rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, (3) tidak ada interaksi antara penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode pembelajaran dan kemampuan matematika siswa terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan Rangkaian Listrik Arus Searah (Fab= 0,87 < F0,05;1,60= 4,00 pada taraf signifikasi 5%). Implikasi dari hasil penelitian ini adalah penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode diskusi disertai animasi komputer dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Selain itu kemampuan Matematika yang tinggi dapat membantu siswa dalam memahami materi sebagai pendukung mata pelajaran Fisika.
×
Penulis Utama : Fajar Trihantoro
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2305004
Tahun : 2012
Judul : Pengaruh Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Konstruktivisme Menggunakan Animasi Komputer Ditinjau dari Kemampuan Matematika terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA Tahun Ajaran 2009/2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K2305004-
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Jamzuri, M.Pd.
2. Dr. Sarwanto, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.