Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Animasi Flash Serta Pemberian Handout Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Kognitif Pada Pokok Materi Tekanan Siswa Kelas VIII H SMPN 1 Kendal Kabupaten N

Penulis Utama : Heru Susanta
NIM / NIP : K2307029
× Penelitian ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII H, (2) meningkatkan kemampuan kognitif pada pokok materi Tekanan siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Kendal, Kabupaten Ngawi pada Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media animasi flash serta pemberian handout. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus diawali tahap persiapan dan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII H SMPN 1 Kendal, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2010/2011 yang dikhususkan pada materi pokok Tekanan sebanyak 32 siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, kajian dokumen dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media animasi flash serta pemberian handout dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Kendal, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2010/2011. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan aktivitas belajar pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada indikator aktivitas belajar kelompok diperoleh hasil sebagai berikut: (a) siswa memperhatikan media animasi flash diperoleh hasil siklus I 84,7 %, dan siklus II 90,63 %, (b) siswa membaca handout atau buku fisika lain diperoleh hasil siklus I 82,8 % dan siklus II 81,25 %, (c) Siswa memberikan ide/ gagasan untuk memecahkan masalah dalam diskusi kelompok diperoleh hasil siklus I 57,6 % dan siklus II 73,59 %, (d) siswa mendengarkan penjelasan dari teman yang sedang diskusi dalam kelompok diperoleh hasil siklus I 82,6 % dan siklus II 85,4 %, (e) siswa menulis hasil pemecahan masalah dalam diskusi diperoleh hasil siklus I 65,6 % dan siklus II 87,5 %. Adapun untuk indikator aktivitas belajar klasikal diperoleh hasil sebagai berikut: (a) siswa memperhatikan penjelasan dari guru diperoleh hasil pra siklus 55, 07 %, siklus I 84,7 %, dan siklus II 90,63 %, (b) siswa memberikan/menanggapi pendapat diperoleh hasil pra siklus 8,59 %, siklus I 19,8 %, dan siklus II 37,5 %, (c) siswa bertanya/menjawab pertanyaan diperoleh hasil pra siklus 6,25 %, siklus I 15,3 % dan siklus II 32,8 %, (d) siswa membuat ringkasan materi / catatan diperoleh hasil pra siklus 49,22 %, siklus I 67,4 % dan sikus II 86 %. (2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media animasi flash serta pemberian handout. dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi Tekanan kelas VIII H SMP Negeri 1 Kendal, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2010/2011. Ketuntasan belajar siswa dapat mencapai 34,4 % pada pra siklus I, 65,63 % pada siklus I dan 84,38 % pada siklus II dari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 65.
×
Penulis Utama : Heru Susanta
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2307029
Tahun : 2012
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Animasi Flash Serta Pemberian Handout Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Kognitif Pada Pokok Materi Tekanan Siswa Kelas VIII H SMPN 1 Kendal Kabupaten N
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Fisika
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur.Pendidikan Fisika-K2307029-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Trustho Raharjo., M.Pd,
2. Ahmad Fauzi, S.Pd, M.Pd,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.