Pembelajaran Fisika Dasar dengan Metode Inquiry dan Discovery Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa (Studi Kasus Pembelajaran Fisika Dasar II pada Materi Arus Listrik dan Rangkaian Listrik pada Mahasiswa UNSIQ Tahun Akademik 2010/2011)

Penulis Utama : Sri Jumini
NIM / NIP : S831008059
× Kemampuan sains peserta didik Indonesia berdasarkan hasil PISA tahun 2009 baru bisa menduduki 10 besar terbawah dari 65 negara. Peserta didik Indonesia baru mampu mengingat pengetahuan ilmiah berdasarkan fakta sederhana. Peserta didik belum dibiasakan untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah. Pembelajaran saat ini baru sekedar mampu meluluskan peserta didik dalam tes maupun ujian akhir semester. Hasil prestasi yang didapat belum menunjukkan kompetensi kognitif, afektif, psikomotorik yang sebenarnya dari peserta didik. Untuk itu dilakukan sebuah penelitian untuk memecahkan masalah pembelajaran tersebut, dengan pembelajaran fisika dasar dengan metode inquiry dan discovery ditinjau dari sikap ilmiah dan kreativitas mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian adalah seluruh Mahasiswa semester II FITK UNSIQ Jawa Tengah di Wonosobo TA 2010/2011. Sampel penelitian ditentukan secara purposive sampling terdiri dari dua kelas. Kelas eksperimen IIA diberi perlakuan menggunakan metode Inquiry terdiri dari 23 mahasiswa dan kelas IIB sebagai kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan metode discovery terdiri dari 23 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk data prestasi belajar aspek kognitif, observasi untuk prestasi belajar aspek afektif dan psikomotorik, dan angket untuk data sikap ilmiah dan kreativitas mahasiswa. Uji hipotesis penelitian menggunakan kruskal wallis test dengan bantuan software SPSS 14. Hasil penelitian didapatkan bahwa : (1) pembelajaran menggunakan metode inquiry menghasilkan prestasi kognitif dan afektif yang lebih baik dari pada discovery dan menghasilkan prestasi psikomotorik yang setara, (2) Mahasiswa dengan sikap ilmiah tinggi memiliki prestasi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang lebih baik dari pada mahasiswa dengan sikap ilmiah rendah, (3) mahasiswa dengan kreativitas tinggi memiliki prestasi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang lebih baik dari pada mahasiswa dengan kreativitas rendah, (4) terdapat interaksi antara metode belajar dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar, (5) terdapat interaksi antara metode belajar dengan kreativitas terhadap prestasi belajar, (6) terdapat interaksi antara sikap ilmiah dengan kreativitas terhadap prestasi belajar, (7) terdapat interaksi antara metode belajar, sikap ilmiah, dan kreativitas terhadap prestasi belajar.
×
Penulis Utama : Sri Jumini
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831008059
Tahun : 2012
Judul : Pembelajaran Fisika Dasar dengan Metode Inquiry dan Discovery Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa (Studi Kasus Pembelajaran Fisika Dasar II pada Materi Arus Listrik dan Rangkaian Listrik pada Mahasiswa UNSIQ Tahun Akademik 2010/2011)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog.Studi Pendidikan Sains-S831008059-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Suparmi, M.A, Ph.D.
2. Dr. H. Sarwanto, M.Si.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.