Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Quantum Learning Dan Pendekatan Pmri Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Kota Madiun Tahun Pelajaran 2011/2012

Penulis Utama : Sri Ambarwati
NIM / NIP : S851102040
× Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, peserta didik yang dikenai Pendekatan pembelajaran Quantum Learning, Pendekatan PMRI atau Pendekatan Konvensional, (2) Manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar tinggi, siswa dengan kreativitas belajar sedang atau siswa dengan kreativitas belajar rendah, (3) Pada pendekatan Quantum Learning, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar tinggi, siswa dengan kreativitas belajar sedang atau siswa dengan kreativitas belajar rendah, (4) Pada pendekatan PMRI, manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar matematika tinggi, siswa dengan kreativitas belajar sedang, atau siswa dengan kreativitas belajar rendah, (5) Pada pembelajaran konvensional manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik, siswa dengan kreativitas belajar tinggi, siswa dengan kreativitas belajar sedang, atau siswa dengan kreativitas belajar rendah, (6) Pada siswa dengan kreativitas belajar tinggi, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara pendekatan Quantum Learning, pendekatan PMRI atau pembelajaran konvensional, (7) Pada siswa dengan kreativitas belajar sedang, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara pendekatan Quantum Learning, pendekatan PMRI atau pembelajaran konvensional, (8) Pada siswa dengan kreativitas belajar rendah, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara pendekatan Quantum Learning, pendekatan PMRI atau pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Pembelajaran dengan Pendekatan Quantum Learning dan Pendekatan PMRI dapat memberikan prestasi belajar matematika yang sama sedangkan keduanya (Quantum Learning dan PMRI) memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan Pendekatan Konvensional. (2) Diantara ketiga tingkat kreativitas belajar, kreativitas tinggi mempunyai prestasi belajar paling baik, dan prestasi belajar siswa yang mempunyai kreativitas belajar sedang lebih baik dari pada tingkat kreativitas belajar rendah. (3) Pada pendekatan Quantum Learning, prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar tinggi lebih baik daripada siswa dengan kreativitas belajar sedang maupun rendah. Prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar sedang lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan kreativitas belajar rendah, (4) Pada pendekatan PMRI, prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan kreativitas belajar sedang maupun rendah. Prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar sedang sama dengan prestasi belajar siswa dengan kreativitas belajar rendah, (5) Pada pembelajaran Konvensional, prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar tinggi sama dengan siswa dengan kreativitas belajar sedang. Prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar sedang sama dengan prestasi belajar siswa dengan kreativitas belajar rendah . Prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan kreativitas belajar rendah, (6) Pada siswa dengan kreativitas belajar tinggi, prestasi belajar matematika siswa yang belajar pada pendekatan Quantum Learning sama dengan prestasi belajar matematika siswa yang belajar pada pendekatan PMRI. Sedangkan keduanya( Quntum Learning dan PMRI) lebih baik prestasinya pembelajaran konvensional, (7) Pada siswa dengan kreativitas belajar sedang, prestasi belajar matematika siswa yang belajar pada pendekatan Quantum Learning, PMRI, dan konvensional mempunyai prestasi yang sama, (8) Pada siswa dengan kreativitas belajar rendah, prestasi belajar matematika siswa yang belajar pada pendekatan Quantum Learning, PMRI, dan konvensional mempunyai prestasi yang sama. Kata Kunci ; Pendekatan Pembelajaran QUANTUM LEARNING, PMRI, Konvensional dan Kreativitas
×
Penulis Utama : Sri Ambarwati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851102040
Tahun : 2012
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Quantum Learning Dan Pendekatan Pmri Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Kota Madiun Tahun Pelajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog.Pendidikan Matematika-S851102040-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc., Ph.D.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.