Improving Students’ Reading Comprehension Using Collaborative Strategic Reading (Csr) (a Classroom Action Research Study at the Eighth Grade Students of SMP Negeri 1 Ngadirojo in the Academic Year Of 2011/2012).

Penulis Utama : Elyya Dwie Puspita
NIM / NIP : K2208075
× Tujuan diadakannya penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan tentang sejauh mana Collaborative Strategic Reading (CSR) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa, dan (2) mengidentifikasi keadaan kelas ketika Collaborative Strategic Reading diterapkan pada proses belajar mengajar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah collaborative action research, yang mana peneliti bekerjasama dengan guru Bahasa Inggris (guru SL). Penelitian ini telah dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Ngadirojo mulai tanggal 16 Maret hingga tanggal 2 Mei 2012. Dalam penelitian ini, ada dua jenis data: kualitatif dan kuantitatif data. Data kualitatif diperoleh dengan melakukan observasi, memberikan kuesioner, wawancara, diary, dan dokumen. Kemudian, data kuantitatif diperoleh dengan mengadakan tes (pre-tes dan pos-tes). Data kualitatif dianalisis menggunakan 5 tahap analisis dari Burns (1999: 157-159), yaitu sebagai berikut: assembling the data; coding the data; comparing the data; building interpretation; dan reporting the outcomes. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan descriptive statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Collaborative Strategic Reading yang terdiri dari strategi preview, click and clunk, get the gist dan wrap up dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa serta memberi dampak perubahan yang lebih baik pada situasi kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung. Peningkatan pemahaman membaca siswa meliputi: (1) siswa mampu menentukan makna kata (kosakata); (2) siswa mampu megidentifikasi ide pokok sebuah teks; (2) siswa mampu menemukan informasi tersirat dalam sebuah teks; (3) siswa mampu menemukan informasi tersurat dalam sebuah teks; (4); dan (5) siswa mampu menentukan references dalam teks. Peningkatan pemahaman membaca siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai rata- rata pada pre-tes, pos-tes 1, dan post-tes 2, yaitu 41.08, 53.76, dan 72.90. Selain itu, peningkatan juga terlihat dari perubahan yang lebih baik pada situasi kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung yang meliputi: (1) hampir seluruh siswa memberikan perhatian yang lebih saat proses belajar mengajar berlangsung; (2) kebiasaan siswa menjadi lebih baik. Mereka tidak lagi melakukan kegitan diluar kegiatan akademik ; (3) siswa lebih aktif selama proses belajar mengajar berlangsung. Mereka tidak lagi merasa malu dan takut untuk bertanya ketika mereka mengalami kesulitan; dan (4) Siswa lebih bertanggung jawab untuk mengerjakan tugas-tugas yang guru perintahkan kepada mereka. Collaborative Strategic Reading dapat diterapkan pada kegiatan belajar mengajar. Melalui penerapan Collaborative Strategic Reading, diharapkan siswa mampu meningkatkan pemahamannya dalam membaca teks, khususnya teks Bahasa Inggris. Peneliti sangat berharap bahwa apa yang telah dilakukan peneliti mampu menginspirasi guru Bahasa Inggris untuk menggunakan Collaborative Strategic Reading dalam pembelajaran.
×
Penulis Utama : Elyya Dwie Puspita
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2208075
Tahun : 2012
Judul : Improving Students’ Reading Comprehension Using Collaborative Strategic Reading (Csr) (a Classroom Action Research Study at the Eighth Grade Students of SMP Negeri 1 Ngadirojo in the Academic Year Of 2011/2012).
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog.Studi Education in English- K2208075-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Sujoko M.A
2. Dewi Sri Wahyuni, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.