Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Dan Ketrampilan Komputasi Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient(AQ) Siswa Smp Negeri I Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012

Penulis Utama : David Ardiyanto
NIM / NIP : K1308085
× Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat menghasilkan pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika yang lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok, (2) diantara kategori Adversity Quotient (AQ) siswa, manakah yang dapat memberikan pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika yang lebih baik siswa dengan Adversity Quotient (AQ) tinggi (Climber), sedang (Camper) atau rendah (Quitter) pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok, (3) pada masing-masing kategori Adversity Quotient (AQ) siswa, apakah pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik dibandingkan dengan pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika siswa yang diberi pembelajaran konvensional pada materi materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wonogiri tahun ajaran 2011/2012, yang terdiri dari 6 kelas dengan banyaknya siswa 144. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua kelas tersebut adalah 48 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 2 Wonogiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data yang berupa data nilai UTS matematika, metode angket untuk data Adversity Quotient (AQ) siswa dan metode tes untuk data pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika siswa pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi multivariat (manova) dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Model Pembelajaran Berbasis Masalah memberikan pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok. (2) Siswa dengan Adversity Quotient (AQ) tinggi memiliki pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika yang lebih baik daripada siswa dengan Adversity Quotient (AQ) sedang, siswa dengan Adversity Quotient (AQ) tinggi memiliki pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika lebih baik daripada siswa dengan Adversity Quotient (AQ) rendah dan siswa dengan Adversity Quotient (AQ) sedang memiliki pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika vi lebih baik daripada siswa dengan Adversity Quotient (AQ) rendah pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok. (3) Pada masing-masing kategori Adversity Quotient (AQ) siswa (tinggi, sedang, rendah), Model Pembelajaran Berbasis masalah dan model pembelajaran konvensional memberikan pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika yang tidak sama pada materi Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok. Pada siswa dengan Adversity Quotient (AQ) tinggi, Model Pembelajaran Berbasis Masalah memiliki pemahaman konsep yang sama tetapi memiliki ketrampilan komputasi yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Siswa dengan Adversity Quotient (AQ) sedang dan rendah, Model Pembelajaran Berbasis Masalah memiliki pemahaman konsep dan ketrampilan komputasi matematika lebih baik dari siswa dengan model konvensional. Kata kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Adversity Quotient (AQ), Luas Permukaan serta Volume Kubus dan
×
Penulis Utama : David Ardiyanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1308085
Tahun : 2012
Judul : Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Dan Ketrampilan Komputasi Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient(AQ) Siswa Smp Negeri I Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur. Pendidikan Matematika-K1308085-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Triyanto, S.Si, M.Si.,
2. Dyah Ratri Aryuna, S.Pd, M.Si,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.