Pembelajaran Keterampilan Berbicara dan Menulis pada Kelas Khusus Program Akselerasi (Studi Kasus Di Sma Negeri 1 Dan SMA Negeri 3 Surakarta)

Penulis Utama : Cheney Christ Sabatini
NIM / NIP : K1208004
× Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) persepsi guru terhadap pelaksanaan keterampilan berbicara dan menulis; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis pada kelas akselerasi; (3) kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis; dan (4) usaha-usaha yang dilakukan guru untuk mencapai keberhasilan pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah peristiwa pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis di kelas, informan, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data diperoleh dari review informan, triangulasi metode, dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis interaktif. Hasil penelitian sebagai berikut. Persepsi guru terhadap pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis adalah keterampilan berbicara dan menulis berguna untuk diterapkan di kehidupan siswa dan siswa perlu dibekali keterampilan tersebut melalui praktik. Pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik ditinjau dari adanya persiapan, pemilihan metode pembelajaran dan strategi pengelolaan pembelajaran yang inovatif dan variatif, penggunaan fasilitas dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran, penggunaan berbagai sumber untuk materi ajar, interaksi yang baik, dan penilaian yang baik. Kendala-kendala yang dihadapi yaitu waktu pembelajaran, pemahaman materi siswa, kurangnya rasa percaya diri siswa, kesulitan ide tulisan, dan penggunaan bahasa daerah dan bahasa prokem dalam pembelajaran. Usaha-usaha yang dilakukan yaitu pengaturan waktu pembelajaran yang fleksibel, pendekatan personal dan pengulangan materi, pemberian motivasi, penggunaan media pembelajaran, dan mendorong siswa untuk menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis di kelas akselerasi telah berlangsung dengan baik ditinjau dari persepsi guru terhadap pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis, pembelajaran yang berjalan sebagaimana mestinya, kendala dalam pelaksanaan pembelajaran yang dapat diatasi melalui usaha-usaha yang dilakukan oleh guru di kelas akselerasi, dan adanya persamaan dan perbedaan pembelajaran keterampilan berbicara dan menulis di kelas akselerasi SMAN 1 dan SMAN 3 Surakarta.
×
Penulis Utama : Cheney Christ Sabatini
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1208004
Tahun : 2012
Judul : Pembelajaran Keterampilan Berbicara dan Menulis pada Kelas Khusus Program Akselerasi (Studi Kasus Di Sma Negeri 1 Dan SMA Negeri 3 Surakarta)
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia- K1208004-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Sumarwati, M.Pd.,
2. Dra. Raheni Suhita, M.Hum.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.