Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan dengan Penerapan Pendekatan Proses Lima Fase pada Siswa Kelas VI SD Negeri Bulukantil Tahun Pelajaran 2011/2012

Penulis Utama : Ardhyanto Restu Widodo
NIM / NIP : K1208003
× Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengidentifikasi prosedur penerapan pendekatan proses lima fase dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas VI SD Negeri Bulukantil; (2) untuk mengidentifikasi peningkatan kemampuan siswa kelas VI SD Negeri Bulukantil dalam menulis karangan dengan menggunakan penerapan pendekatan proses lima fase. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Bulukantil yang berjumlah 43 siswa dan guru kelas VI SD. Sumber data yang digunakan yaitu: tempat dan peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes/pemberian tugas menulis, nontes, pengamatan (observasi), dan wawancara. Pelaksanaan penelitian dimulai dari survei awal, siklus I, sampai siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) analisis dan refleksi. Dalam penelitian ini guru kelas bertindak sebagai fasilitator pembelajaran/aktor dan peran peneliti sebagai pengamat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis karangan dengan menggunakan pendekatan proses lima fase pada siswa kelas VI SD Negeri Bulukantil. Peningkatan proses ditunjukkan dengan (1) keaktifan siswa selama apersepsi. Pada saat pratindakan menunjukkan 35% siswa aktif, 67% pada siklus I, dan 81% pada siklus II; (2) perhatian siswa kepada materi mengalami peningkatan yaitu dari 40% pada pratindakan, 58% pada siklus I dan pada siklus II sebesar 88%; (3) keaktifan siswa bertanya/merespon pertanyaan mengalami peningkatan, yaitu 27% pada pratindakan, 71% pada siklus I, dan 79% pada siklus II; (4) Kerjasama/diskusi menunjukkan peningkatan, yaitu pada pratindakan sebesar 15%, 68% pada siklus I dan 70% pada siklus II; (5) kesungguhan mengerjakan tugas (karangan) menunjukkan peningkatan dari 55% pada pratindakan, 83% pada siklus I dan 91% pada siklus II. Penerapan pendekatan proses lima fase juga dapat meningkatkan hasil menulis karangan. Hal ini ditandai dengan jumlah siswa yang sudah mampu menulis karangan dengan baik atau mencapai nilai 63 ke atas mengalami peningkatan dari siklus ke siklus, yakni 67% pada siklus I dan 81% pada siklus II, dari angka awal hanya sebesar 53,5% siswa yang mampu menulis karangan dengan baik dan dinyatakan tuntas.
×
Penulis Utama : Ardhyanto Restu Widodo
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1208003
Tahun : 2012
Judul : Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan dengan Penerapan Pendekatan Proses Lima Fase pada Siswa Kelas VI SD Negeri Bulukantil Tahun Pelajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur.Pendidikan Bahasa dan Seni-K 1208003-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd
2. Sri Hasuti, S.S, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.