Penulis Utama : Fariha Ifada
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X 3307001
Tahun : 2012
Judul : Studi Komparasi Pembelajaran Metode TAI (Team Assisted Individualized) yang Didukung Kegiatan Laboratorium dan VBL(Video Based Laboratory) terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Sub Pokok Bahasan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi Kelas XI
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2012
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika- X 3307001-2012
Subyek : TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran TAI yang didukung kegiatan laboratorium dan VBL terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif pada materi sub pokok bahasan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (2) Pengaruh penggunaan metode pembelajaran TAI yang didukung kegiatan laboratorium dan VBL terhadap prestasi belajar siswa aspek afektif pada materi sub pokok bahasan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 2 Kudus tahun ajaran 2011/2012. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen 1 (pembelajaran TAI yang didukung kegiatan laboratorium) dan kelas eksperimen 2 (pembelajaran TAI yang didukung VBL). Teknik pengumpulan data prestasi kognitif menggunakan metode test dan prestasi belajar afektif menggunakan metode angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dua pihak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan prestasi belajar aspek kognitif pada siswa antara yang diajar dengan menggunaan metode TAI yang didukung dengan kegiatan laboratorium dan VBL pada materi sub pokok bahasan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Hal ini terlihat dari rata-rata prestasi belajar sebesar 37,97 untuk kelas eksperimen I dan 30,00 untuk kelas eksperimen II, dan hasil uji t-dua pihak untuk prestasi belajar kognitif diperoleh , thitung >t(0,025; 62) = 2,1728>1,998. (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar aspek afektif pada siswa antara yang diajar dengan menggunaan metode TAI yang didukung dengan kegiatan laboratorium dan VBL pada materi sub pokok bahasan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Hal ini terlihat dari rata-rata prestasi belajar sebesar 78,34 untuk kelas eksperimen I dan 74,22 untuk kelas eksperimen II, dan hasil uji t-dua pihak untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung > t(0,025; 62) =2,2851>1,998.
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Fariha Ifada_X 3307001.pdf
fariha.JPG
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Bakti Mulyani, M.Si.,
2. Agung Nugroho CS, S.Pd., M.Sc.,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP