Penerapan model pembelajaran problem solving dengan metode sscs (search, solve, create, share) melalui kegiatan laboratorium untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar kimia materi pokok sistem koloid siswa sma negeri gondangrejo tahun ajaran 20

Penulis Utama : Santrinitas Yulia Dwi Rahmawati
NIM / NIP : K3308054
× Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan aktivitas siswa SMA N Gondangrejo dengan penerapan model pembelajaran problem solving menggunakan metode SSCS (search, solve, create, share) melalui kegiatan laboratorium pada materi pokok sistem koloid, (2) meningkatkan hasil belajar siswa SMA N Gondangrejo dengan penerapan model pembelajaran problem solving menggunakan metode SSCS (search, solve, create, share) melalui kegiatan laboratorium pada materi pokok sistem koloid. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA1 SMA Negeri Gondangrejo tahun pelajaran 2011/2012. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru, observasi, tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran problem solving menggunakan metode SSCS melalui kegiatan laboratorium dapat meningkatkan aktivitas siswa pada materi pokok sistem koloid. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan siklus I dan siklus II. Pada siklus I aktivitas siswa yang meliputi aspek oral activitiy, listening activity, visual activity dan writting activity menunjukkan persentase ketercapaian sebesar 32% sedangkan pada siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi 66%, (2) model pembelajaran problem solving menggunakan metode SSCS melalui kegiatan laboratorium dapat meningkatkan kualitas hasil belajar kimia materi pokok sistem koloid. Hasil belajar yang dinilai meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Pada siklus I untuk penilaian aspek kognitif ketuntasan belajar siswa sebesar 51% dan pada siklus II meningkat menjadi 78%, sedangkan untuk aspek afektif ketuntasan belajar siswa yang menunjukkan sikap positif selama pembelajaran siklus I sebesar 73% dan pada siklus II meningkat menjadi 88%, untuk aspek psikomotor ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 83% dan pada siklus II meningkat menjadi 88%.
×
Penulis Utama : Santrinitas Yulia Dwi Rahmawati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3308054
Tahun : 2012
Judul : Penerapan model pembelajaran problem solving dengan metode sscs (search, solve, create, share) melalui kegiatan laboratorium untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar kimia materi pokok sistem koloid siswa sma negeri gondangrejo tahun ajaran 20
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Kimia-K.3308054-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si
2. Budi Utami, S.Pd, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.