Pembelajaran Kimia dengan Metode Problem Posing dan Pemberian Tugas ditinjau dari Kemampuan Berpikir Analisis dan Kreativitas Siswa

Penulis Utama : Titik Ruwaidah
NIM / NIP : S831102055
× Masih rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran berdampak pada rendahnya aktivitas belajar siswa dan pada akhirnya hasil belajar tidak optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode problem posing dan pemberian tugas, kemampuan berpikir analisis, kreativitas, dan interaksinya terhadap prestasi belajar stoikiometri. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Babadan tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil menggunakan cluster random sampling sejumlah 4 kelas. Kelas X6 dan X7 diberi pembelajaran dengan metode problem posing, kelas X2 dan X3 diberi pembelajaran dengan metode pemberian tugas. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes untuk prestasi kognitif siswa, kemampuan berpikir analisis dan kreativitas, angket untuk prestasi afektif siswa, hipotesis diuji dengan uji non parametrik Kruskal Wallis. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) tidak ada pengaruh pembelajaran dengan metode problem posing dan pemberian tugas terhadap prestasi belajar kimia, 2) ada pengaruh tingkat kemampuan berpikir analisis tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia, 3) ada pengaruh tingkat kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia, 4) ada interaksi antara pembelajaran dengan metode problem posing, pemberian tugas dengan kemampuan berpikir analisis terhadap prestasi belajar kimia, 5) ada interaksi antara pembelajaran dengan metode problem posing, pemberian tugas dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kimia, 6) ada interaksi antara kemampuan berpikir analisis dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kimia, 7) ada interaksi antara pembelajaran dengan metode problem posing, pemberian tugas, kemampuan berpikir analisis, dan kreativitas terhadap prestasi belajar kimia. Kata kunci: Problem Posing, Pemberian Tugas, Kemampuan Berpikir Analisis, Kreativitas, Prestasi Belajar, Stoikiometri.
×
Penulis Utama : Titik Ruwaidah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831102055
Tahun : 2012
Judul : Pembelajaran Kimia dengan Metode Problem Posing dan Pemberian Tugas ditinjau dari Kemampuan Berpikir Analisis dan Kreativitas Siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2012
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Pendidikan Kimia-S831102055-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H.Ashadi
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.