Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kurikulum adaptif mata pelajaran matematika pada program RSBI SMP Negeri 2 Temanggung yang meliputi pemahaman guru -guru di SMP Negeri 2 Temanggung terhadap pengembangan kurikulum RSBI pada mata pelajaran matematika, proses penyusunan dan pengembangan kurikulum RSBI di SMP Negeri 2 Temanggung pada mata pelajaran matematika, ketercapaian pengembangan kurikulum matematika yang diadopsi dan diadaptasikan dengan kurikulum internasional pada mata pelajaran matematika dan hambatan proses pengembangan kurikulum matematika yang diadopsi dan diadaptasikan dengan kurikulum internasional pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan di Program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional SMP Negeri 2 Temanggung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Topik riset diarahkan pada kondisi aslinya dimana subyek penelitian berada. Kondisi subyek sama sekali tidak disentuh oleh perlakuan (treatment)yang dikendalikan oleh peneliti seperti halnya penelitian eksperimental. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman guru-guru terhadap pengembangan kurikulum masih minim, dikarenakan kepedulian guru dalam pengembangan dan pendalaman kurikulum belum sepenuhnya ditingkatkan. Pengem¬bangan ter¬se¬but juga mengacu pada visi dan misi sekolah. Pemahaman guru-guru terhadap pengem¬bangan kurikulum tercermin dalam visi-misi. Visi-misi tersebut yang men¬ja¬dikan SMP Negeri 2 Temanggung mewujudkan sekolah yang berwawasan kebangsaan dan berwawasan global. Proses penyusunan dan pengembangan kurikulum RSBI di SMP Negeri 2 Temanggung pada mata pelajaran matematika terdiri dari (1) Penyusunan dan pengembangan kurikulum di SMP Negeri 2 Temanggung dengan mengembangkan standar isi dan standar kompetensi lulusan pada KTSP, (2) Pembuatan rancangan kurikulum SMP Negeri 2 Temanggung dengan bahan kurikulum nasional BSNP, dan kuri¬kulum internasional dari Australia telah sesuai dengan ketentuan standar kriteria RSBI, (3) Penyusunan pengembangan kurikulum menganut prinsip berorientasi tujuan, relevan, dan prinsip mutu. Ketercapaian pengembangan kurikulum matematika yang diadopsi dan diadaptasikan dengan kurikulum internasional pada mata pelajaran matematika ditandai dengan (1) Kelulusan siswa dalam Ujian Nasional mencapai 100% pada tahun ajaran 2010/2011, (2) Terserapnya lulusan/ alumni SMP Negeri 2 Temanggung pada Sekolah menengah atas/kejuruan bertaraf internasional, (3) Berprestasinya siswa dalam bidang matematika, baik tingkat kabupaten maupun tingkat nasional, (4) Berprestasinya guru, baik tingkat kota maupun tingkat nasional. Hambatan Proses pengembangan kurikulum matematika yang diadopsi dan diadaptasikan dengan kurikulum internasional pada mata pelajaran matematika yang ditemui selama proses pengembangan kurikulum di SMP Negeri 2 Temanggung yaitu (1) Belum optimalnya tim pengembang kurikulum (Nasional dan Internasional) dalam koordinasi (2) Menjalin hubungan dengan sekolah internasional dan mengembangkan Sisters School (3) Merujuk pada mutu standar negara maju (4) Belum terpenuhinya 20% guru berijazah S2/S3 dari perguruan tinggi berakreditasi A (5) Penilaian belum diperkaya dengan standar penilaian sekolah unggul Negara OECD (6) Proses pembelajaran yang terjadi belum sepenuhnya berorientasi pada strategi pembelajaran berstandar Internasional berbasis ICT dan Bilingual (7) Perpustakaan belum dilengkapi dengan sarana digital library.