Penulis Utama : Dian Ferykawati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X.2210032
Tahun : 2012
Judul : Improving Students’ Listening Comprehension By Using Storytelling
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2012
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur. Ilmu Pendidikan-X.2210032 2012
Subyek : STUDENTS’ LISTENING
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengidentifikasi peningkatan pemahaman siswa dalam mendengarkan selama dan setelah pelaksanaan storytelling pada siswa kelas 8 SMP N 5 Surakarta dan (2) untuk menggambarkan apa yang terjadi dalam kelas ketika storytelling digunakan dalam proses belajar dan mengajar. Penelitian ini dilakukan di SMP N 5 Surakarta. Penelitian dilakukan dari bulan Oktober, 3, 2011 sampai November, 24 2011. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan total 8 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan, identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi, kuesioner, wawancara, catatan lapangan, foto, dan tes. Tes dilakukan sebelum proses belajar dan mengajar dimulai dan sesudah proses belajar dan mengajar dilakukan. Peneliti menganalisis nilai rata-rata setiap tes untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa mendengarkan setelah proses belajar dan mengajar dilakukan. Untuk mengidentifikasi apakah storytelling dapat meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam mendengarkan dan mengidentifikasi situasi kelas saat storytelling diimplementasikan, penelitian menunjukkan bahwa storytelling dapat meningkatkan: (1) Kemampuan pemahaman siswa dalam mendengarkan: (a) Siswa mampu menemukan gagasan utama, (b) Siswa mampu menemukan informasi rinci; (c) Siswa mampu menemukan makna implisit (d) Siswa mampu menemukan referensi dari kata ganti, dan (e) Siswa mampu menemukan arti kata sukar, (2) Peningkatan situasi kelas meliputi: (a) Pengajaran dan proses belajar menjadi lebih nyaman bagi para siswa, dan (b) Situasi di kelas menjadi lebih menyenangkan. Penelitian ini menunjukkan ada perbaikan dalam pemahaman siswa dalam mendengarkan dan peningkatan situasi kelas. Untuk itu, disarankan bahwa guru bahasa Inggris harus menciptakan situasi yang menyenangkan dalam proses belajar mengajar sehingga siswa dapat terlibat secara aktif di dalam kelas. Dengan menggunakan teknik storytelling, para siswa tidak akan merasa bosan. Secara otomatis, proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik dan tujuan dapat dicapai.
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Dian Ferykawati-X2210032.pdf
IMAGE0015.JPG
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Ngadiso, M.Pd
2. Drs. A. Handoko Pudjobroto
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP