Penerapan model cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di sma n 1 teras boyolali tahun ajaran 2011/2012
Penulis Utama
:
Nur’aini Arifah
NIM / NIP
:
K7408245
×Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model
cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keaktifan dan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Teras Boyolali
tahun ajaran 2011/2012.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Subjek penelitian ini yaitu siswa X-2 SMA N 1 Teras Boyolali tahun
pembelajaran 20011/2012, yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui kegiatan: (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d)
dokumentasi. Penelitian yang di gunakan terdapat 4 tahap yaitu: (1) perencanaan
tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) analisis data serta
refleksi. Penelitin ini dilakukan sebanyanyak tiga siklus, setiap siklus dilakukan
sebanyak tiga kali pertemuan, setiap siklus selama 5 X 45 menit
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat di simpulkan bahwa
model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X-2 tahun pembelajaran
20011/2012. Hal ini terbukti pada siklus I sampai siklus III keaktifan dan hasil
belajar siswa mengalami peningkatan. Sebelum diterapkan medel prmbelajaran
cooperative learning tipe two stay two stray nilai rata-rata kelas adalah 67,30 atau
presentase ketuntasan 41,67%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental
activities 41,66%, oral ativities 48,61%, listening activities 51,38% dan writing
activities 60,66%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas adalah 75,6 atau dengan
presentase ketuntasan 58,33%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental
activities 80,56%, oral ativities 75%, listening activities 77,88% dan writing
activities 66,66%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas adalah 76,55 atau dengan
presentase ketuntasan 69,44%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental
activities 91,67%, oral ativities 93,06%, listening activities 81,35%, writing
activities 88,78%.pada siklus III nilai rata-rata kelas adalah 78,83 atau dengan
presentase ketuntasan 78,83 Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental
activities 95,83%, oral ativities 95,83%, listening activities 92,36% dan writing
activities 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Kata kunci: model pembelajaran cooperative learning, two stay two tray,
keaktifan siswa, hasil belajar ekonomi
×
Penulis Utama
:
Nur’aini Arifah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7408245
Tahun
:
2012
Judul
:
Penerapan model cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di sma n 1 teras boyolali tahun ajaran 2011/2012
