Penerapan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share (tps) untuk meningkatkan keterampilan berbicara (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas v sdn 1 tempursari, sambi, boyolali tahun ajaran 2011/2012)

Penulis Utama : Puput Yuliana Dwiningsih
NIM / NIP : K7108206
× Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas V SDN 1 Tempursari, Sambi, Boyolali tahun ajaran 2011/2012 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik Think Pair Share. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Tempursari, Sambi, Boyolali yang berjumlah 23 siswa, 10 laki-laki dan 13 perempuan. Sumber data yang digunakan adalah guru kelas V, siswa kelas V SDN 1 Tempursari, hasil observasi, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskiptif komparatif dan analisis kritis. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Think Pair Share. Peningkatan kualitas proses pembelajaran ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan proses pembelajaran pada setiap siklus. Siklus I, hasil yang dicapai sebesar 75%, siklus II menjadi 84%, dan siklus III meningkat menjadi 91%. Kinerja guru dalam penelitian ini juga mengalami peningkatan menjadi semakin lebih baik. Peningkatan kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara ditunjukkan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal pembelajaran dan nilai rata-rata dari pratindakan, ke siklus I, siklus II, dan siklus III. Ketuntasan klasikal pembelajaran prasiklus sebesar 34,78% dan nilai rata-rata 64,26. Siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 52,17% dan nilai rata-rata 68,15. Siklus II ketuntasan klasikal meningkat cukup signifikan menjadi 73,91% dan nilai rata-rata 73,96. Siklus III ketuntasan klasikal meningkat menjadi 86,96% dan nilai rata-rata 77,39. Selain itu, aspek afektif (sikap siswa) dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik pada setiap siklusnya. Ketuntasan aspek afektif siklus I sebesar 65,22%, siklus II meningkat menjadi 73,91%, dan siklus III meningkat menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas V SDN 1 Tempursari, Sambi, Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, think pair share, keterampilan berbicara
×
Penulis Utama : Puput Yuliana Dwiningsih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7108206
Tahun : 2012
Judul : Penerapan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share (tps) untuk meningkatkan keterampilan berbicara (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas v sdn 1 tempursari, sambi, boyolali tahun ajaran 2011/2012)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. PGSD-K7108206-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
2. Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.