Deskripsi Kesulitan Belajar Pada Operasi Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan Siswa Kelas I Sd Negeri 3 Panjer Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2011/2012

Penulis Utama : Diah Putri Lestari
NIM / NIP : X7210024
× Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk: (1) Mendeskripsikan Kesulitan Yang Dialami Siswa Dalam Penjumlahan Bersusun Dengan Teknik Menyimpan, (2) Mendeskripsikan Cara Mengatasi Setiap Jenis Kesulitan Belajar Operasi Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk). Penelitian Dilaksanakan Dalam Tiga Siklus, Dengan Tiap Siklus Terdiri Atas Tahap Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas I Sd Negeri 3 Panjer Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2011/2012 Yang Berjumlah 17 Siswa Terdiri Dari 9 Siswa Laki-Laki Dan 8 Siswa Perempuan. Sumber Data Berasal Dari Guru Dan Siswa. Teknik Pengumpulan Data Pada Penelitian Ini Adalah Dengan Observasi, Wawancara, Dan Tes. Validitas Data Menggunakan Teknik Triangulasi. Analisis Data Menggunakan Analisis Deskriptif Komparatif. Prosedur Penelitian Melalui Empat Tahap Yaitu Tahap Perencanaan, Tahap Pelaksanaan Tindakan, Tahap Observasi Dan Tahap Refleksi. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Kesulitan Yang Dialami Siswa Dalam Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan Adalah Siswa Belum Memahami Simbol Dalam Matematika, Pemahaman Nilai Tempat, Penggunaan Proses Yang Keliru, Perhitungan Dan Belum Lancar Dalam Bahasa Dan Membaca. Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Yang Dialami Siswa Yaitu Menggunakan Media Konkret Agar Lebih Memahami Nilai Tempat, Proses Perhitungan Dan Hasil Perhitungan Serta Latihan Yang Cukup Dalam Melakukan Penjumlahan Teknik Menyimpan Teknik Menyimpan. Pada Siklus Pertama Sudah Menunjukkan Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Serta Pada Siklus Kedua Terjadi Dan Siklus Ketiga. Simpulan Dari Penelitian Ini Adalah Kesulitan Yang Dialami Siswa Dalam Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan Yaitu Siswa Belum Memahami Simbol Dalam Matematika, Pemahaman Nilai Tempat, Penggunaan Proses Yang Keliru, Perhitungan Dan Belum Lancar Dalam Bahasa Dan Membaca. Cara Mengatasi Kesulitan Tersebut Adalah Menggunakan Media Konkret Agar Lebih Memahami Nilai Tempat, Proses Perhitungan Dan Perhitungan Serta Latihan Yang Cukup Dalam Melakukan Penjumlahan Teknik Menyimpan. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Penjumlahan Teknik Menyimpan.
×
Penulis Utama : Diah Putri Lestari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7210024
Tahun : 2012
Judul : Deskripsi Kesulitan Belajar Pada Operasi Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan Siswa Kelas I Sd Negeri 3 Panjer Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 PGSD Kebumen
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Ilmu Pendidikan-X.7210024-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Triyono, M.Pd.
2. Drs. Joharman, M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.