Eksperimentasi Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking Pada Pokok Bahasan Keliling Dan Luas Segitiga Dan Segiempat Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Penelitian Di Smp Negeri 2 Ngemplak Boyolali Tahun Aja

Penulis Utama : Binti Muflihah
NIM / NIP : K1306019
× Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui (1) Manakah Yang Memberikan Prestasi Lebih Baik Diantara Model Pembelajaran Tipe Stad Dan Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking (2) Manakah Yang Mempunyai Prestasi Lebih Baik Diantara Siswa Dengan Kemandirian Belajar Tinggi, Sedang, Dan Rendah (3) Pada Tiap-Tiap Model Pembelajaran, Manakah Yang Mempunyai Prestasi Lebih Baik Diantara Siswa Dengan Kemandirian Belajar Tinggi, Sedang, Dan Rendah (4) Pada Tiap-Tiap Kriteria Kemandirian Belajar, Manakah Yang Memberikan Prestasi Lebih Baik Diantara Model Pembelajaran Tipe Stad Dan Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimental Semu. Populasi Dalam Penelitian Ini Adalah Semua Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Ngemplak Tahun Ajaran 2011/2012 Yang Terdiri Dari Tujuh Kelas. Sampel Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Terdiri Dari Dua Kelas Yaitu Satu Kelas Sebagai Kelas Eksperimen Dan Satu Kelas Sebagai Kelas Kontrol Dengan Masing-Masing Kelas Terdiri Dari 32 Siswa. Teknik Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah (1) Metode Dokumentasi Untuk Data Kondisi Awal Siswa Sebelum Penelitian (2) Metode Angket Untuk Data Kemandirian Belajar Siswa (3) Metode Tes Untuk Data Prestasi Belajar Matematika. Uji Coba Instrumen Dilakukan Di Smp Negeri 1 Ngemplak. Sebagai Persyaratan Penelitian Dilakukan Uji Keseimbangan Dengan Uji-T. Teknik Analisis Data Yang Digunakan Adalah Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama Dengan Uji Persyaratan Analisis Data Adalah Uji Normalitas Dengan Metode Lilliefors Dan Uji Homogenitas Dengan Metode Bartlett. Dari Hasil Penelitian Dapat Disimpulkan Bahwa: (1) Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking Menghasilkan Prestasi Yang Lebih Baik Daripada Model Pembelajaran Tipe Stad (2) Siswa Dengan Kemandirian Belajar Tinggi Mempunyai Prestasi Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Sedang Maupun Rendah, Dan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Sedang Mempunyai Prestasi Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Rendah (3) Baik Pada Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Stad Maupun Pada Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking, Siswa Dengan Kemandirian Belajar Tinggi Mempunyai Prestasi Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Sedang Maupun Rendah, Sedangkan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Sedang Mempunyai Prestasi Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Siswa Dengan Kemandirian Belajar Rendah (4) Baik Pada Siswa Dengan Kemandirian Belajar Tinggi, Sedang, Maupun Rendah, Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking Memberikan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Model Pembelajaran Tipe Stad.
×
Penulis Utama : Binti Muflihah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1306019
Tahun : 2013
Judul : Eksperimentasi Model Pembelajaran Tipe Stad Dengan Strategi Active Learning Tipe Guided Note Taking Pada Pokok Bahasan Keliling Dan Luas Segitiga Dan Segiempat Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Penelitian Di Smp Negeri 2 Ngemplak Boyolali Tahun Aja
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2013
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur Pendidikan Matematika-K 1306019-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.