Pengembangan Kurikulum Berdiferensiasi Mata Pelajaran Matematika Sma Untuk Siswa Berbakat Dan Cerdas Istimewa Di Kelas Akselerasi

Penulis Utama : Yanuar Hery Murtianto
NIM / NIP : S851102049
× Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk: (1) Merumuskan kebutuhan kurikulum mata pelajaran matematika SMA bagi siswa berbakat dan cerdas istimewa di kelas akselerasi, (2) Mengembangkan prototype menjadi model kurikulum berdiferensiasi mata pelajaran matematika SMA di kelas akselerasi, (3)Mengetahui hasil evaluasi kelayakan kurikulum matematika berdiferensiasi yang dikembangkan terhadap calon pengguna produk. Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development /R&D) digunakan dalam penelitian ini untuk menghasilkan model kurikulum matematika. Tahap metode tersebut mencakup: (1) tahap studi eksplorasi, yakni studi literatur dan studi lapangan; (2) tahap studi pengembangan, meliputi: analisis kurikulum matematika, desain produk awal (prototype) kurikulum hingga menjadi model kurikulum berdiferensiasi; dan (3) tahap evaluasi, untuk menguji kelayakan desain akhir kurikulum matematika berdiferensiasi. Hasil yang diperoleh: 1) kebutuhan kurikulum matematika menurut tanggapan guru dan stakeholder seharusnya memperhatikan: (a) pengulangan materi (repetisi) minimal, (b)efektifitas dalam pemadatan waktu (c) mendorong siswa berbakat dan cerdas istimewa untuk berpikir pada taraf tinggi, (d) sesuai dengan kurikulum nasional yang disesuaikan dengan pedoman penyelenggaraan program percepatan belajar (e) relatif siap pakai pada kondisi sekolah yang minimal, 2) mengembangkan prototype menjadi model kurikulum matematika berdiferensiasi di SMA kelas akselerasi dilakukan dengan: (a) analisis standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika SMP dan SMA, (b) mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar berdasarkan taksonomi Bloom yang direvisi, (c) memetakan standar kompetensi dan kompetensi dasar esensial, (d) eskalasi kompetensi dasar, (e) mengembangkan indikator berdasarkan eskalasi kompetensi dasar, (f) menentukan alokasi waktu pada tiap-tiap indikator, (g) mengorganisasikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang dieskalasi dalam struktur satu semester, (h) menentukan alokasi waktu untuk masing-masing indikator kemudian mendistribusikannya dalam struktur satu semester, 3) Hasil evaluasi menunjukkan: (a) dari segi kelayakan isi calon pengguna produk merespon sangat baik dan baik mencapai 95% sehingga dari segi kelayakan isi kurikulum yang dikembangkan sudah layak, (b) respon sangat baik dan baik mencapai 100% dari segi kebahasaan maka dari segi kebahasaan kurikulum yang dikembangkan sudah dikatakan layak, (c) dari segi penyajian kurikulum responden calon pengguna produk merespon sangat baik dan baik mencapai 75%, oleh karena itu pada segi penyajian kurikulum sudah dikatakan layak, (d) respon sangat baik dan baik mencapai 100% dari segi kegrafisan sehingga dari segi kegrafisan sudah layak. Disamping evaluasi desain juga dilakukan evaluasi terhadap konten kurikulum matematika berdiferensiasi xvii yang meliputi 7 komponen yaitu: (a) kecepatan belajar yang dipercepat dengan repetisi minimal 75 % responden memberikan tanggapan sangat sesuai, 25 % memberi tanggapan sesuai, (b) penguasaan kurikulum nasional (KTSP) dalam waktu yang lebih singkat 100% responden memberikan tanggapan sangat sesuai, (c) materi yang abstrak, kompleks dan mendalam 100% responden memberi tanggapan sesuai, (d) penggunaan ketrampilan belajar dalam menerapkan strategi pemecahan masalah 75 % responden mengatakan sesuai, 25 % responden mengatakan cukup sesuai, (e) berorientasi pada peserta didik 100 % responden mengatakan sesuai, (f) menerapkan ketrampilan penelitian 75% responden mengatakan sesuai, 25 % mengatakan cukup sesuai, dan (g) menumbuhkan motivasi siswa untuk belajar secara mandiri direspon 100 % sesuai oleh responden.
×
Penulis Utama : Yanuar Hery Murtianto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851102049
Tahun : 2013
Judul : Pengembangan Kurikulum Berdiferensiasi Mata Pelajaran Matematika Sma Untuk Siswa Berbakat Dan Cerdas Istimewa Di Kelas Akselerasi
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S.851102049-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si.,
2. Drs. Pangadi, M.Si.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.