Penerapan Model Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Iv Sdn 3 Glempang Tahun Pelajaran 2011/2012

Penulis Utama : Nurul Chujaemah
NIM / NIP : X7210106
× Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan Penerapan model konstruktivisme dalam pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas IV SDN 3 Glempang Tahun Ajaran 2011/2012, (2) Mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam penerapan model konstruktivisme. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Glempang tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa dengan perincian 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru, teman sejawat dan dokumen. Data yang dikumpulkan berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data kuantitatif yang digunakan yaitu tes hasil belajar, sedangkan teknik pengumpulan data kualitatif yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Dalam memvalidasi hasil penelitian, digunakan triangulasi data antara peneliti, observer dan siswa. Hasil penelitian menunujukan bahwa penerapan model konstruktivisme dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari keaktifan siswa pada setiap fase konstruktivisme tandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan meningkatnya hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Keaktifan siswa pada siklus I mencapai 45,87%, pada siklus II meningkat menjadi 72,69%, pada siklus III meningkat lagi menjadi 91,31%. Ketuntasan belajar siswa juga selalu mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu ketuntasan belajar mencapai 96% setelah diadakan tindakan siklus III. Adapun ketuntasan nilai pre test sebesar 12%, siklus I meningkat menjadi 52%, pada siklus II meningkat menjadi 84% dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 96%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Penerapan model konstruktivisme yang diterapkan sesuai dengan langkah-langkah konstruktivisme dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran sesuai dengan indikator kerja yang telah ditetapkan. (2) Kendala dalam penerapan model konstruktivisme dalam pembelajaran matematika tentang bangun ruang dapat diatasi dengan solusi yang tepat.
×
Penulis Utama : Nurul Chujaemah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7210106
Tahun : 2013
Judul : Penerapan Model Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Iv Sdn 3 Glempang Tahun Pelajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2013
Program Studi : S-1 PGSD Kebumen
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Ilmu Pengetahuan-X.7210106-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Triyono, M. Pd.
2. Drs. H. Setyo Budi, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.