Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Datar Siswa Kelas Iii Sd Negeri Ambalkumolo Tahun Ajaran 2011/2012

Penulis Utama : Puput Eriska Wulandari
NIM / NIP : X7210110
× Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran matematika tentang bangun datar siswa kelas III SD Negeri Ambalkumolo Tahun Ajaran 2011/2012, (2) Untuk menjelaskan penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar, (3) Untuk mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penggunaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran matematika tentang bangun datar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Ambalkumolo tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 30 siswa dengan perincian 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru, teman sejawat dan dokumen. Data yang dikumpulkan berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data kuantitatif yang digunakan yaitu tes hasil belajar, sedangkan teknik pengumpulan data kualitatif yang digunakan yaitu observasi dan kuisioner. Dalam memvalidasi hasil penelitian, digunakan triangulasi data antara peneliti, observer dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar siswa kelas III. Hal ini terlihat dari meningkatnya hasil belajar pada setiap siklusnya. Ketuntasan nilai siswa mencapai lebih dari 80% setelah diadakan tindakan siklus III. Adapun ketuntasan nilai pre test sebesar 13,5%, siklus I meningkat menjadi 71,6%, pada siklus II meningkat menjadi 78,6% dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 95%. Keaktifan, interaksi, kerja sama dan tanggung jawab pada saat proses pembelajaran siswa juga selalu mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus III. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Penggunaan model pembelajaran kontekstual dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah yang ditentukan. (2) Penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan belajar matematika tentang bangun datar yang dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar dari pre test sampai siklus III sesuai dengan indikator kerja yang telah ditetapkan. (3) Solusi atas kendala-kendala yang ada dapat berjalan dengan baik.
×
Penulis Utama : Puput Eriska Wulandari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7210110
Tahun : 2012
Judul : Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Datar Siswa Kelas Iii Sd Negeri Ambalkumolo Tahun Ajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 PGSD Kebumen
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Ilmu Pendidikan-X.7210110-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Suripto, M.Pd
2. Dra. Tri Saptuti Susiani, M. Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.