Penulis Utama : Sasi Ratri Purbosari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X.5106003
Tahun : 2012
Judul : Peranan Program Pembelajaran Individual (Ppi) Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Autis Di Sd N 2 Bendan Tahun Ajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.IKIP - 2012
Kolasi :
Sumber : UNS-F.IKIP Jur.Ilmu Pendidikan -X.5106003-2012
Subyek : : PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan atau menggambarkan Peranan Program Pembelajaran Individual (PPI) dalam meningkatkan kemandirian anak autis di SD N 2 Bendan, Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat dan peristiwa, serta arsip dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Dalam penelitian ini, validitas data diperoleh dengan teknik triangulasi data serta analisis data dengan menggunakan analisis interaktif yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) sajian data dan (4) penarikan simpulan. Prosedur penelitian menggunakan langkah-langkah sebagai berikut : (1) tahap persiapan, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap analisis data, dan (4) tahap penyusunan laporan penelitian. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan : Program Pembelajaran Individual (PPI) berperan terhadap tingkat kemandirian anak autis SD N 2 Bendan. Dengan adanya PPI, dapat memudahkan guru dalam memberikan bimbingan dan memantau hasil pendidikan dari masing masing individu khususnya GPK karena kemampuan dan hasil belajar setiap anak berbeda-beda begitu juga dengan perlakuan yang diberikan. Dalam menangani anak autis, GPK menyusun tindakan apa yang akan dilakukan pada masing masing individu. Sebelum memulai pembelajaran, hal pertama yang dilakukan oleh GPK adalah melakukan identifikasi kemampuan awal anak, identifikasi awal kemampuan anak ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan dasar anak sebelum diberikan perlakuan. Dengan demikian GPK dapat menyusun PPI pembelajaran berdasarkan kebutuhan anak. Kebutuhan satu anak dengan anak yang lain berbeda-beda sehingga GPK harus lebih teliti dalam menyusun rencana pembelajaran.
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
SASI RATRI PURBOSARI-X 5106003.pdf
alfani0018.JPG
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Hermawan, M.Si
2. Drs. R. Indianto, M.Pd
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP