Pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari minat belajar siswa kelas xi sma negeri 1 kebakkramat tahun pelajaran 2012 / 2013
Penulis Utama
:
Dina Puspita
NIM / NIP
:
X4307024
×Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Adanya pengaruh
penggunaan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI
SMA Negeri I Kebakkramat tahun pelajaran 2012/ 2013. 2) Adanya pengaruh
minat belajar siswa terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri I
Kebakkramat tahun pelajaran 2012/ 2013, 3) Adanya interaksi antara strategi
pembelajaran dengan minat belajar siswa kelas XI SMA Negeri I Kebakkramat
tahun pelajaran 2012/ 2013. 4) Adanya pengaruh interaksi antara strategi
pembelajaran dengan minat belajar terhadap hasil belajar biologi yang paling baik
bagi siswa kelas XI SMA Negeri I Kebakkramat tahun pelajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi
experimental Research) menggunakan Randomized Control Only Design. Strategi
pembelajaran dan minat belajar sebagai variabel bebas dan hasil belajar biologi
ranah kognitif, psikomotor, dan afektif sebagai variabel terikat. Populasi
penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA N 1 Kebakkramat semester I tahun
ajaran 2012/2013. Sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas
kontrol dan siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan
sampel dengan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar
biologi ranah kognitif digunakan teknik tes. Sedang hasil belajar ranah afektif,
psikomotor dan minat belajar siswa digunakan teknik angket. Teknik analisis data
menggunakan uji kolmogorov-Smirnov dilanjutkan dengan uji Levene’s kemudian
dengan uji lanjut anava dengan menggunakan program SPSS tipe 18 untuk
mengetahui tingkat pengaruh perlakuan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : 1) Strategi pembelajaran
Mind Maps memberikan pengaruh terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif,
dan juga psikomotor siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 kebakkramat, 2) Minat
belajar siswa tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar biologi pada
ranah kognitif dan afektif, akan tetapi minat belajar memberikan pengaruh
terhadap hasil belajar biologi pada ranah psikomotor, dan 3) Strategi
pembelajaran Mind Maps dan minat belajar tidak ada interaksi terhadap hasil
belajar biologi ranah kognitif, afektif maupun psikomotor, 4) berdasarkan uji
lanjut diperoleh hasil bahwa strategi pembelajaran MIND MAPS lebih baik
dibanding strategi pembelajaran konvensional dalam hal peningkatan hasil
belajar.
Kata kunci: Hasil belajar biologi, Mind map, Minat Belajar Siswa
×
Penulis Utama
:
Dina Puspita
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
X4307024
Tahun
:
2013
Judul
:
Pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari minat belajar siswa kelas xi sma negeri 1 kebakkramat tahun pelajaran 2012 / 2013
