Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) dengan pendekatan open-ended pada pembelajaran matematika ditinjau dari adversity quotients (aq) siswa sma negeri di kota Mataram

Penulis Utama : Eka Nur Azizah
NIM / NIP : S851108019
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik, model pembelajaran NHT dengan menggunakan pendekatan open-ended, NHT, atau pembelajaran konvensional, (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik, siswa dengan tipe climbers, campers, atau quitters, (3) pada masing-masing tingkatan tipe AQ, manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik, model pembelajaran kooperatif NHT dengan menggunakan pendekatan open-ended atau NHT atau pembelajaran konvensional, (4) pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik siswa dengan tipe climbers, campers, atau quitters. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan rancangan faktorial 3 x 3.Penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas, yaitu model pembelajaran, dan AQ siswa, dan satu variabel terikat, yaitu prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri se- Kota Mataram. Sampel dalam penelitian ini adalah 9 kelas yang terdiri dari 3 kelas eksperimen I, 3 kelas eksperimen II, dan 3 kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi, yaitu untuk mengumpulkan data mid semester I tahun pelajaran 2012/2013 sebagai data kemampuan awal siswa, metode tes, untuk mengetahui prestasi belajar matematika pada materi pokok persamaan dan fungsi. Metode angket digunakan untuk mengetahui kategori AQ siswa, yang kemudian dikelompokkan kemandirian belajar menjadi tiga tipe yaitu climbers, campers, dan quitters. Sebelum instrumen tes digunakan, dilakukan analisis validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda butir soal, dan reliabilitas.Sebelum eksperimen, dilakukan uji keseimbangan. Uji keseimbangan menggunakan analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama. Uji prasyarat analisis data prestasi belajar matematika terdiri dari uji normalitas populasi dan uji homogenitas variansi populasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikansi   0,05 . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT dengan pendekatan open–ended lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model NHT maupun model konvensional. Prestasi belajar siswa dengan menggunakan NHT lebih baik daripada prestasi belajar yang menggunakan model konvensional, (2) siswa tipe climbers dan tipe campers mempunyai prestasi belajar yang sama, siswa tipe campers dan tipe quitters mempunyai prestasi belajar yang sama dan siswa tipe climbers mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada tipe quitters, (3) pada masing-masing tipe AQ (climbers, campers, dan quitters), penggunaan model pembelajaran NHT dengan pendekatan open-ended menghasilkan prestasi belajar siswa yang lebih baik daripada NHT maupun konvensional dan pada model NHT juga menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada konvensional, (4) pada masing-masing model pembelajaran (NHT dengan pendekatan open-ended, NHT, dan konvensional), prestasi belajar siswa tipe climbers dan tipe campers mempunyai prestasi belajar yang sama, siswa tipe campers dan tipe quitters mempunyai prestasi belajar yang sama dan siswa tipe climbers mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada tipe quitters. Kata Kunci: Model Pembelajaran, NHT, pendekatan open-ended, konvensional, prestasi belajar.
×
Penulis Utama : Eka Nur Azizah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S851108019
Tahun : 2013
Judul : Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) dengan pendekatan open-ended pada pembelajaran matematika ditinjau dari adversity quotients (aq) siswa sma negeri di kota Mataram
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi : S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Matematika-S851108019-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Budi Usodo, M.Pd
2. Dr. Riyadi, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.