Pengaruh penggunaan metode make a match terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari kemampuan awal pada materi pokok perubahan fisika dan kimia kelas VII SMP Negeri I Kismantoro tahun pelajaran 2010 / 2011
Penulis Utama
:
Dhesy Vindhasari
NIM / NIP
:
K3306003
×Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui apakah metode
pembelajaran make a match, kemampuan awal beserta interaksinya dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pokok Perubahan Fisika dan
Kimia.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Rancangan penelitian
yang digunakan adalah desain faktorial 2x2. Populasi yang digunakan dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri I Kismantoro semester genap
tahun pelajaran 2010 / 2011. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas
eksperimen yang terdiri dari 38 siswa dan kelas kontrol yang terdiri dari 39 siswa.
Kelas eksperimen mengguakan metode make a match sedangkan kelas control
menggunakan metode ceramah. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini
menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar
siswa meliputi dua aspek penilaian yaitu kognitif berupa tes bentuk objektif dan
afektif yang berupa angket yang diisi langsung oleh siswa. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis variansi dua arah dengan sel tak sama.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh penggunaan
metode pembelajaran make a match terhadap pretasi belajar siswa pada materi
pokok Perubahan Fisika dan Kimia. Prestasi belajar siswa dengan metode
pembelajaran make a match lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan
metode pembelajaran Ceramah, hal ini ditunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel (7,84 >
3,92) untuk aspek kognitif dan untuk aspek afektif F
hitung > Ftabel (5,9 > 3,92); (2)
ada pengaruh antara kemampuan awal tinggi dan kemampuan awal rendah
terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Perubahan Fisika dan Kimia.
Prestasi belajar siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi lebih baik daripada
siswa yang memiliki kemampuan awal rendah. Hal ini ditunjukkan bahwa Fhitung >
Ftabel
untuk kedua aspek yaitu aspek kognitif 6,7 > 3,92, aspek afektif 7,9 > 3,92;
(3) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran make a match terhadap prestasi
belajar siswa pada materi pokok Perubahan Fisika dan Kimia yang ditunjukkan
oleh harga F
hitung < Ftabel
untuk kedua aspek yaitu aspek kognitif 1,8 < 3,92 dan
aspek afektif 0,6 < 3,92
The aims of this research were to know whether make a match learning
method, initial ability and its interactions able to increase students learning
achievement on subject matter physical and chemical alteration.
This reseach used experimental method. Factorial design 2x2 was used in
this research. The population of this research were even semester students xlass
VII SMP Negeri 1 Kismantoro academic year 2010/2011. This research used two
classes i.e. experiment class that consisted of 38 students and control class
consisted 39 students. Experiment class used make a match method while control
class used lecture method. Sample removal technique on this research used
random sampling technique. Collection data technique of students’ learning
achievement was collected by two assessment aspect i.e. cognitive aspect with
objective test and affective with direct quetionary. Two-way analysis of variance
with different cell used to analyze data.
Result of this research showed that (1) there was influence of make a
match method toward students’ learning achievement on subject matter physical
and chemical alteration. Students that used make a match method gave a better
students’ learning achievement than the one used lecture method, it showed by
Fcount > Ftable (7.84 > 3.92) for cognitive aspect and for affective aspect Fcount >
Ftabel (5.9 > 3.92); (2) there was influence between high initial ability and low
initial ability toward students’ learning achievement on subject matter physical
and chemical alteration. Students’ learning achievement with higher initial ability
was better than the lower one. It showed that Fcount > Ftabel for both aspect i.e. for
cognitive aspect 6.7 > 3.92 and for affective aspect 7.9 > 3.92; (3) there wasn’t
interaction between make a match learning method toward students’ learning
method on subject matter physical and chemical alteration which showed by Fcount
> Ftabel
for both aspect i.e. for cognitive aspect 1.8 < 3.92 and affective aspect 0.6
< 3.92
×
Penulis Utama
:
Dhesy Vindhasari
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3306003
Tahun
:
2012
Judul
:
Pengaruh penggunaan metode make a match terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari kemampuan awal pada materi pokok perubahan fisika dan kimia kelas VII SMP Negeri I Kismantoro tahun pelajaran 2010 / 2011
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur. Teknik Kimia-K3306003-2012
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr.rer.nat Sri Mulyani, M.Si. 2. Drs. JS. Sukardjo, M.S
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Fak. KIP
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
