Pengembangan Model Assessment For Learning (AFL) Melalui Penilaian Teman Sejawat Untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama Kristen Kalam Kudus Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013
Penulis Utama
:
Yani Hendrajaya
NIM / NIP
:
S851108083
× Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh pengembangan model AfL melalui penilaian teman sejawat untuk pembelajaran pokok bahasan sistem persamaan dua variabel di SMP Kristen Kalam Kudus Surakarta, (2) mengetahui manakah yang lebih baik pembelajaran yang mengakomodasi AfL dengan penilaian teman sejawat atau pembelajaran langsung, (3) meneliti manakah yang lebih baik kelompok kecerdasan logika matematika atau kecerdasan bahasa dan kecerdasan lainnya, (4) mengetahui manakah yang lebih baik pembelajaran dengan model AfL melalui penilaian teman sejawat atau pembelajaran langsung ditinjau dari masing-masing tipe kecerdasan.
Penelitian ini terdiri dari dua tahap yang merupakan penelitian pengembangan. Tahap pertama adalah Focus Group Discussion (FGD) dan pembuatan prototipe model, lalu dilakukan uji coba pada model yang dihasilkan. Uji coba dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan pembelajaran. Tahap berikutnya adalah uji efektivitas model yang diperoleh yang merupakan penelitian eksperimental semu dengan rancangan faktorial 2×3. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII di SMP Kristen Kalam Kudus Surakarta, sedangkan sampel secara cluster random sampling terpilih siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket pelaksanaan AfL, angket kecerdasan majemuk dan tes prestasi belajar matematika. Analisa data menggunakan metode statistika inferensial, yakni analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Uji prasyarat dilakukan dengan metode Lilliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlett untuk uji homogenitas. Kesimpulan uji adalah semua populasi berdistribusi normal dan kedua kelompok populasi variansinya homogen.
Dari hasil pengembangan diperoleh langkah–langkah model pembelajaran yang menerapkan AfL melalui penilaian teman sejawat, sedangkan dari hasil analisis didapatkan kesimpulan bahwa: (1) pembelajaran dengan AfL melalui penilaian teman sejawat memberikan hasil prestasi sistem persamaan dua variabel yang lebih tinggi dari pembelajaran langsung, (2) siswa dengan tipe kecerdasan bahasa mempunyai hasil prestasi sistem persamaan linier dua variabel yang lebih tinggi dibandingkan siswa dengan tipe kecerdasan lainnya, sedangkan siswa dari kelompok kecerdasan logika matematika memiliki prestasi yang sama baiknya dengan siswa dari kelompok kecerdasan bahasa, (3) pembelajaran dengan AfL melalui penilaian teman sejawat memberikan hasil yang lebih baik daripada pembelajaran langsung untuk siswa dengan tipe kecerdasan matematika atau kecerdasan lainnya, sedangkan pembelajaran dengan AfL melalui penilaian teman sejawat untuk siswa dengan kecerdasan bahasa memberikan hasil yang sama baiknya dengan pembelajaran langsung.
Kata kunci : Assessment, ASSESSMENT FOR LEARNING (AfL), Peer Assessment (penilaian teman sejawat), Multiple Intelligence (kecerdasan majemuk)
×
Penulis Utama
:
Yani Hendrajaya
Penulis Tambahan
:
1. 2.
NIM / NIP
:
S851108083
Tahun
:
2013
Judul
:
Pengembangan Model Assessment For Learning (AFL) Melalui Penilaian Teman Sejawat Untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama Kristen Kalam Kudus Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2013
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S851108083-2013
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dr. Mardiyana, M.Si 2. Triyanto, S.Si, M.Si
Penguji
:
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
