Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Struktural “Think-Pair-Share” Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiah 10 Surakar

Penulis Utama : M Pious Muta Afif
NIM / NIP : X1307020
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) apakah model pembelajaran matematika dengan pendekatan struktural Think Pair Share menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, (2) manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa dengan aktivitas belajar tinggi, sedang, dan rendah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, (3) Apakah untuk siswa dengan aktivitas belajar tinggi dengan model pembelajaran matematika dengan pendekatan struktural “Think-Pair-Share” menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Demikian juga untuk siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang dan rendah apakah penerapan model pembelajaran dengan pendekatan struktural “Think-Pair-Share” menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik jika dibanding dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiah 10 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian ini diambil secara cluster random sampling, diperoleh 2 kelas yaitu, kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Uji coba instrument dilaksanakan di MTs Negeri 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode angket, metode tes. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang dilakukan setelah dilakukan uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Barlett. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama diperoleh hasil: (1) pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, (2) siswa dengan aktivitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang dan rendah. Sedangkan siswa yang memiliki aktivitas belajar matematika sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang sama baik dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar matematika rendah, (3) siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Think Pair Share maupun pendekatan konvensional mempunyai prestasi yang sama untuk setiap tingkat aktivitas belajar siswa. Selain itu, siswa dengan tingkat aktivitas belajar tinggi, sedang, maupun rendah memiliki prestasi belajar yang sama baik untuk pendekatan Think Pair Share maupun pendekatan konvensional.
×
Penulis Utama : M Pious Muta Afif
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1307020
Tahun : 2013
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Struktural “Think-Pair-Share” Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiah 10 Surakar
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.IKIP - 2013
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-F.IKIP Jur Pendidikan Matematika-X.1307020-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Bambang Sugiarto, M.Pd
2. Ira Kurniawati, S.Si, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.